8的乘法口诀 (6)

1、集体备课教学设计课题8的乘法口诀计划课时1主备人陈斌教学内容分析本节课以学校军乐队训练的情景，有计算每行8人，一共8行，引出8连续相加的结果，并以小狗练跳的方式在数轴上呈现出要填的数据，然后，根据8的连加结果引出8的乘法算式，让学生依照乘法算式编出8乘法的口诀。教学目标1、理解8的乘法口诀的来源和意义。2、初步掌握8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀求积。3、通过乘法口诀的学习发展学生的观察能力和迁移类推能力。教学重难点重点：1、理解8的乘法口诀的来源和意义。 2、编制8的乘法口诀并记忆。难点：初步掌握8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀求积。教具学具准备课件、口算卡教学设计思路1、在教学中通过让学生

2、充分利用学习7的乘法口诀的经验，经过小组合作的方式初步用类推的方法编出8的乘法口诀，以突破难点。2、通过组织形式多样的活动来巩固8的乘法口诀，让学生在乐中学，激发学生的学习兴趣，提高学生对乘法口诀的记忆效率。教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图复 备一、复习铺垫二、自主探究1、口算（出示口算卡）4×7 7×2 3×6 5×66×4 3×3 5×2 7×37×4+7 5×7+5 6×6-62、列式计算（1）7的5倍是多少？（2）4的3倍是多少？（3）6个4相加的和是多少？（4）7和

3、5相加是多少？1、谈话，引入新课。 我们已经学习了7的乘法口诀，今天我们将学习8的乘法口诀。2、出示课件，引导学观察。请大家仔细观察，每排站了多少人？有几个这样的排？ 3、引导学生完成数轴图。 根据刚才的观察，你能在这幅图(出示数轴图)上填出相应的数吗？请大家试一试。 这些数你是怎么填出来的？ 4、引导学生写出相应的乘法算式并编制出乘法口诀。 1、开火车口算，集体订正。2、思考后列式解答，集体订正。1、听老师谈话，明确本节课的学习内容。 2、观察主题图，回答问题 生：每排站了8个人，有8个这样的排。 3、填出数轴上所缺少的数。 复习17的表内乘法，进一步熟记口诀。巩固有关倍的知识。明

4、确主题图的意义，获取相关的数学信息，为学习8的乘法口诀打下基础。根据学习乘法经验，自己独立完成编制口诀的过程，加深理解。教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图复 备三、巩固新知四、小结你能根据数轴图上的结果，写出乘法算式并编出相应的乘法口诀吗？请大家在书上填一填。 5、指导学生齐读8的乘法口诀。 6、观察8的乘法口诀有什么特点。 7、用自己喜欢的方式背8的乘法口诀。 8、对口令。1、指导完成第81页第14题。2、完成81页第5题。今天我们学习了什么？你有什么收获？4、在书上写出相应的乘法算式和口诀，和同桌交流。 5、齐读8的乘法口诀。 6、学生观察并回答8的乘法口诀特点 7、自己背8的乘法

5、口诀。 8、和老师对口令。1、完成81页14题，并说出列式的理由。 2、集体背8的乘法口诀自由发言，谈自己的收获再次巩固8的乘法口诀，熟悉用乘法解决问题。培养学生归纳、总结的能力板书设计 8的乘法口诀 1×8=8 一八得八 8×1=8 2×8=16 二八十六 8×2=16 3×8=24 三八二十四 8×3=24 4×8=32 四八三十二 8×4=32 5×8=40 五八四十 8×5=40 6×8=48 六八四十八 8×6=48 7×8=56 七八五十六 8×7=56 8×8=64 八八六十四作业设计1、把口诀补充完整。 三八（ ） 七八（ ） （ ）八四十（ ）八三十二 八八