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文档简介

1、27 清澈的湖水教学目标：1、认识12个生字，会写8个字。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、了解内容，体会比喻句的用法。4、通过有感情地朗读，感受风景的优美和小洁心灵的美好。渗透中华人民共和国环境保护法。教学重点：学习生字词，朗读课文，理解课外内容，对学生进行思想教育。教学难点：体会小洁美好的心灵，体验人与自然美的和谐统一。教学准备：课件。课时安排：两课时。教学过程：第一课时课时目标：认识12个生字，会写8个字，初步了解内容，一、解题导入新课。同学们，什么叫清澈？清澈的湖水给你留下什么印象？相机渗透有关中华人民共和国环境保护法的内容。二、识字写字。1、自由读课文：画出生字并借助拼音

2、读准字音。2、学生独立识字，然后小组交流识字方法。3、全班交流。（1）、生活中识字：你在哪里见过这些字？镜  映  演  蕉  幻。（2）以旧带新识字：则侧  电龟  奶扔。4、写字指导：扔 掉 眼 睛。三、朗读课文：初步了解课文内容。1、自渎课文：要求读准字音。2、赛读课文：要求做到正确、流利。3、教师范读课文：学生听了说说感受。四、布置作业。第二课时课时目标：1、理解课文内容，感受风景的优美和小洁心灵的美好。2、使学生具有保护环境卫生的意识和自我控制的能力。一、复习导入，并指名读课文，做到正确、流利。二、朗读课文。1、看图，教师范读课文：学生画出写景的段落。2、指名读描写景物的段落：说说你的感受。3、假如你也坐在了船上，你看到了什么？把你看到的美景读出来。4、指名读第三自然段：小洁看着湖水，为什么会觉得“自己像在天上飞，又像在水里游“？5、自由读第四自然段：读出遗憾、惋惜的语气。6、全班读出第五自然段：小洁向哪儿跑去？从哪儿看出来的？三、指名按自然段朗读课文：

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