一年级找规律教案

1、找规律教案设计执教者:东兴市实验学校 莫文红一、教学内容教材第88、89页例1例3及做一做二、教学目标1、通过观察物体的有序排列,使学生初步认识简单的排列规律,会根据规律指出下一个物体。2、通过涂色,摆贴图活动培养学生的动手能力激发创新意识。3、使学生在数学活动中体会数学的价值,增强学生的数学兴趣,发现美的情感。三、教学重难点教学重点:引导学生初步发现事物的排列规律。教学难点:学生用语言清楚、完整表达发现的规律现象。四、教具准备课件 投影 学具 白纸 彩色笔五、教学过程(一)激趣导入师: 小朋友，莫老师今天为大家变魔术，这是一个魔法盒子，注意了，注意了，表演开始了，仔细看好了哦！1、2、变！变

2、一朵红花。我还想再变，变变变，变出一朵黄花、要不要再继续：变出一朵黄花。老师的魔法盒子里面全都是红花和黄花。接下来我还要再变，同学们猜一猜下一朵我还会变什么颜色的花？依次出示红花、黄花、黄花、红花、黄花、黄花师：咦！同学们，你们怎么比魔术大师刘谦还利害，能这么快猜出老师下一朵要变的是什么颜色的花呢？谁愿意把你发现的跟全班同学分享。师：像这样一朵红花二朵黄花又一朵红花又一朵黄花为一组依次不断重复出现，而且至少重复出现3组以上，我们就说它有规律。师：那什么叫规律，跟着老师一起说一遍。像这样一朵红花二朵黄花又一朵红花又一朵黄花为一组依次不断重复出现，而且至少重复出现3组以上，我们就说它有规律。今天这

3、节课我们一起来找规律！板书： 找规律丨丨丨一组 重复 （三次以上） (二)引导探索,发现规律师：请同学们看屏幕，画面上的小朋友又唱又跳，他们在庆祝自己的节日呢？他们还把教室精心打扮了一番。请同学们仔细观察：这幅图中有规律吗？有些什么规律呢？请同学们（同桌讨论）一下。1、先让学生自主说一说主题图中彩旗、花朵、灯笼、小朋友的排列规律。2、师生共同探究彩旗的排列规律，猜猜下一面彩旗是什么颜色。3、通过观察彩旗的排列规律，学生自己动手完成课本88页彩花、小朋友，灯笼的规律练习，（圈一圈）。4、师生交流汇报。 小结:彩旗、灯笼、彩花的摆放和小朋友的队伍排列都是有规律的，那么我们在找彩旗、灯笼和彩花的规律

4、的时候是按什么找到他的规律的？ (板书:颜色)5、小结: 小朋友这样有规律的挂彩花、灯笼和彩旗，能给我们种整齐、美观的感觉。6、小组合作动手摆规律 师：好了，同学们，学习了规律，那你们想不想用你们灵巧的双手摆一摆规律。请拿出你们准备好的学具，小组合作动手摆一摆。在摆之前先听清楚老师的要求：（摆完之后，跟你同桌说一说你所摆的规律是什么，等一下老师把摆得最漂亮的图形拍出来。让全班同学看到你的作品。）8、电脑展示作品（总结规律）(三)智勇闯关,体验规律师：同学们美丽的作品把智慧爷爷和小明都吸引过来了。师：小明和智慧爷爷说我们一（1）班的小朋友太聪明了，想挑战一下你们，你们愿意接受吗？智慧爷爷还说了，

5、你们如果闯过一关，就奖一颗智慧星。看看你们能得到多少颗智慧星。第一关：猜一猜：a。小鸭子后面的是什么物体?b。小狗和老鼠的后面是什么图形?师：小结：刚才你们是根据什么排列来找到规律的？板书：形状第二关：涂一涂学生自主涂一涂,通过指名订正师：这些有问号的图形应该是什么颜色的？这道题是按形状和颜色排列去找到规律的第三关：最后一个米奇应该在躲在那个小三角形的位置。第四关：其实我们生活中除了今天学的这种一组一组重复同现的规律以外，还有其它的规律呢？老师这里有一串珠子，你知道被长方形遮住的是哪些颜色的珠子吗师：你们可真利害！把智慧爷爷的智慧星都拿完了！我们用自己表扬一下自己4次在掌声中，你发现了什么规律？师：我们除了可以从颜色和形状找到规律外，也可以从声音、动作、节奏等等找到规律。（四)说说生活中有规律的现象1.联系生活找规律师：在我们生活中有很多的规律，请你们找一找我们身边有什么规律现象？2.欣赏生活中的规律在我们生活中处处都存在有规律的现象，只要我们小朋友肯用心观察，就会学到很多知识。现在请小朋友们和黄老师一起欣赏一些生活中的规律现象。(五)自我评价总结你今天学会了什么?你举手发言了吗?你高兴吗?(六)课后