七年级unit6导学案

1、凤州初级中学七年级英语导学案成员：樊洁 曾荣 胡永丽何慧 主备人：樊洁 审核：班级_ 组名_ 姓名_【课题】 Unit6. Do you like bananas?【单元目标】1、词汇：39个词汇，其中36个为黑体四会重点词汇。2、 重点短语：5个重点短语。3. 重点句子：6个重点句子。【交际用语】1、学会使用恰当的句型谈论自己喜欢的物品。 2、 能用Do you like.句型进行简单的会话。 3、具备用Lets.提出建议并作出应答的能力。【单元重点】1、重点词汇短语及句子做到四会。 2、 动词like/likes 的肯定式；否定式；一般疑问式及其回答。 3、动词Let 构成的祈使句及其回答

2、。 4、 连系动词与形容词构成的系表结构。【单元难点】1、 动词like/likes的肯定式；否定式；一般疑问式及其回答。 2、动词Let 构成的祈使句及其回答。【课时】六课时。 导学1: Section A 1a、1b、1c（P31)【学习目标】知识目标：1、掌握四会单词banana, hamburger, tomato, ice-cream, salad, strawberry, pear, milk, bread. 2.、熟记本页的食物名称并能简单的与同学谈论。 3.、熟练运用Do you like？ Yes, I do/No, I dont进行问答。语言技能：1、熟记本页的食物名称并能

3、运用Do you like？ Yes, I do/No, I dont进行问答。2、谈论好恶。学习策略：综合运用独学、对学及群学等形式完善自己的学习方法及技巧，提高自身的学习效率。情感态度：1、自信积极地参与英语活动的良好学习态度。2、学会与人合作，与人交流。文化意识：了解西方饮食文化，规范而又得体的与他人进行简单的跨文化交流。【预习指导】1、写出下列单词、词性及汉语意思。（学生认读下列音标，能准确说出对应单词，口头展示）/bn:n/ /hæmb:/ /tm:tu/ /askrim/ /sæld/ /str:bri/ /p/ /milk/ /bred/ 2、观看课本插图，看

4、一看，读一读，完成课本1a。（将代表食物的字母写在对应横线上，并口头展示）3、发现：1a中加”es”的单词是：_.变”y”为”i”加”es”的是：_没有用复数形式的单词是：_. 其中不可数名词是：_ 即使可数名词又是不可数名词的是：_(参考知识点拨)【课堂互动探究】1、小组活动.(就1a中的食物和你的同学进行问答练习。)例如：Do you like hamburgers? Yes, I do. / No, I dont.tomatoes: _oranges: _ice-cream: _salad: _bananas: _strawberries: _pears: _milk: _bread:

5、_2、把你的对话大声的读出来分组展示.（每组展示一组对话）3、探究：like的单三形式是什么？_【知识点拨】1、英语中有些单词是不可数名词，没有复数形式，例如：bread，milk.还有一些名词即使可数名词也是不可数名词。例如：ice-cream, salad,单复数都可以。2、表示喜欢的句子中如果是可数名词，一般用其复数形式。例如：I like oranges.【课堂检测】 翻译下列的句子。1. 我喜欢吃香蕉。 2. 你喜欢沙拉吗? (肯定回答) 3.你喜欢吃冰淇淋？（否定回答） 4.你喜欢汉堡包吗？(否定回答) 【课后反思】自我评价_ 小组评价_ 教师评价_凤州初级中学七年级英语导学案成员

6、：樊洁 曾荣 胡永丽 何慧 主备人：樊洁 审核：班级_ 组名_ 姓名_【课题】 Unit6. Do you like bananas? Section A 导学2 2a、2b、2c、2d （P32）【学习目标】知识目标：1、熟记会用P32的单词。 2、掌握助动词like的单三形式的用法。 语言技能：1、简单听力技巧的掌握和应用。2、会用动词的单三形式。3、会用所学内容编写对话并能表演出来。学习策略：认真观察总结规律，合作学习。情感态度：养成细心认真的学习习惯。文化意识：了解西方饮食文化。【重点、难点】1掌握动词的单三形式的用法.。 2. 会用所学内容编写对话并能表演出来。【预习指导】：1、 写

7、出下列单词、词性及汉语意思。（学生认读下列音标，能准确说出对应单词，口头展示）/b:dei/ _ /din/ _ /wi:k/ _ /fu:d/ _/u/ _ /b:/ _ /vedtbl/ _ /fru:t/ _ /rait/ _ /æpl/ _ /ðen/_2、 句式结构。(口头展示)（提出建议）.怎么样？_ 它的同义句是：_【课堂互动探究】1、 Listening. （学生听录音独立完成习题，并口头展示答案）A、 (2a) listen and circle the food you hear.B、 (2b) listen again. Fill in the bla

8、nks.2、2c.仿照2b编3组对话，写在下列横线上，并和同伴对话练习。 A:_ B:_ A:_ B:_ A:_ B:_ A:_ B:_3、合作探究：（学生独立完成句子后，小组讨论总结句子构成）用2a的单词写三个否定句。（dont）_用2a的单词写三个祈使句。(Lets.)_总结：含有实义动词的否定句的构成: _祈使句的构成：_4、2d. 分角色表演对话。 朗读对话，找出下列短语。（学生出声自读对话） 生日宴会_ 下周_ 思考 _ 怎么样 _ _ 听起来不错 _ 再读一遍对话，翻译下列句子。（学生默读对话）Hey, Johns birthday dinner is next week._Let

9、s think about the food._How about burgers, vegetables salad, and some fruit? _Yes, youre right. _I think John likes strawberries and apples. _Lets have strawberries and apples then. _ 朗读。（老师领读后，学生分角色朗读，课后背诵。）【知识点拨】1.动词用在单数第三人称之后，需要用它的单三形式。动词的单三形式变化规则:（详见课本P83.）一般动词在词尾加-s以字母s,x,ch,sh结尾的动词加-es以辅音字母加y结

10、尾的动词，先变y为i，再加-es2.含有实义动词的陈述句变为否定句时，只需要在实义动词前加助动词do, 再加 not, 可缩写为dont.【拓展练习】翻译下列句子。（参照今天新学句型）1）我不喜欢吃苹果。 2）鲍勃喜欢吃冰淇淋。_3）我想琳达喜欢吃水果沙拉。 _ 4）让我们考虑一下蔬菜。 _ 5）西红柿怎么样？_6）我的生日宴会在这周。_ 【课后反思】自我评价_ 小组评价_ 教师评价_ 凤州初级中学七年级英语导学案成员：樊洁 曾荣 胡永丽 何慧 主备人：樊洁 审核：班级_ 组名_ 姓名_【课题】 Unit6. Do you like bananas? Section A 导学3 3a、3b、3

11、c（P33）【学习目标】 知识目标：1、熟记并会使用新学词汇：egg, carrot, rice, chicken, so. 2、含有do，does的一般疑问句的进一步掌握和应用。 3、表示喜好的句子的应用。语言技能：熟练运用所学自如对话。（Role-play分角色表演）学习策略：将现实生活与英语学习有机结合起来，使学习生活化。情感态度：自信、大方、标准的用英语与他人进行会话练习，在活动中体验参与的快乐， 收获成功的喜悦。文化意识：体会异域文化的魅力，自信规范的与人用外语交流。【重点、难点】1、由助动词do，does引起的一般疑问句的进一步掌握和应用。 2.、名词的单复数及可数名词与不可数名词

12、的划分。【预习指导】：1、写出下列单词、词性及汉语意思。（学生认读下列音标，能准确说出对应单词，口头展示）/ e/ _ / kært/ _ / rais/ _ / tikin/ _/ s/ _ 2、翻译下列各句。（学生独立完成后，并大声朗读。） 1）你喜欢吃沙拉吗？ 是的，我喜欢。/ 不，我不喜欢。 2）他们喜欢吃梨吗？ 是的，他们喜欢。/ 不，他们不喜欢。 3）她喜欢吃西红柿吗？ 是的，她喜欢。/ 不，她不喜欢。 4）我喜欢吃橘子。_5）我不喜欢吃香蕉。 6）我们喜欢吃米饭。_7）我们不喜欢吃汉堡包。 8）他喜欢冰淇淋。_9）他不喜欢吃蔬菜。 【课堂互动探究】1、 完成课本3a。（

13、学生自主完成，并口头展示答案。）2、 3b。将句子编号，组成对话。（学生完成排序，并朗读对话。）【知识点拨】1、当主语是第三人称单数（he，she，it 或单数名词）时候，谓语动词要用单三形式。变化规则：一般动词在词尾加-s以字母s, x, ch, sh结尾的动词加-es以辅音字母加y结尾的动词，先变y为i，再加-es2、当主语是第三人称单数（he，she，it 或单数名词）时候，变一般疑问句，要借助于助动词does，将does放在原句子的首位，将句末的句号变问号，还要将原句中的动词单三还原为原形。【拓展练习】翻译下列句子，将其变成一般疑问句，并做肯定，否定回答。（参照知识点拨）1、 她喜欢吃

14、水果。_一般疑问句：_2、 他喜欢吃沙拉。_一般疑问句：_3、 我的妈妈喜欢吃蔬菜。_一般疑问句：_4、 爱丽丝喜欢喜欢吃冰淇淋。_一般疑问句：_5、 鲍勃喜欢吃梨。_一般疑问句：_6、 我的弟弟喜欢吃草莓。_一般疑问句：_【课后反思】 自我评价_ 小组评价_ 教师评价_凤州初级中学七年级英语导学案成员：樊洁 曾荣 胡永丽 何慧 主备人：樊洁 审核：班级_ 组名_ 姓名_【课题】 Unit6. Do you like bananas? Section B 导学4 1a- 1e (P34)【学习目标】知识目标：1、掌握重点单词单词：breakfast, lunch. 2、掌握句型：I have

15、for breakfast / lunch / dinner. 3、熟练运用所学自如对话。语言技能：1、 能听懂有关熟悉话题的语段。2、会描述自己的一日三餐。学习策略：在学习中善于利用图画等非语言信息理解主题。情感态度：善于研究，总结规律，在合作中完成学习任务。文化意识：了解西方的饮食习惯和一日三餐。【重点、难点】 1、掌握运用描述自己一日三餐的句型。 2、简单的听力训练，掌握简单的听力技巧 3. 熟练运用所学自如对话。【预习指导】：1、 写出下列单词及其汉语意思。（学生认读下列音标，能准确说出对应单词，口头展示）/brekfst/ _ /lnt/ _ 2、1a. 将单词编号写在对应的食物旁边

16、。（学生在书上独立完成，并口头展示答案。）3、1b. 你在每一栏后还能补充几个单词？（学生在书上独立完成，并口头展示答案。）【课堂互动探究】1、 根据1a图中所示造句。（注意例句句子构成，以及介词for使用）例如：I like eggs, apples and bananas for breakfast. (我早餐喜欢吃鸡蛋，苹果和香蕉。)_ （ ）_（ ）2、听力部分（1c；1d）（学生独立完成，并口头展示答案。） A. Read the two parts carefully.仔细阅读题目要求。 B. Listen to the tape and check. 听录音圈出你听到单词。 C.

17、 Check the answers. 检查答案。 D. Listen to the tape again and fill in the blanks. 再听一次录音并填空。3、写句子：（参照1d, 描述Tom 和 Sally 喜欢吃, 而不喜欢吃）_4、1e小组活动：（两人一组，仿照进行问答练习，并将对话工整地书写下来。）例句：A: Does Tom like carrots? B: Yes, he does._ 【知识点拨】like + 食物 + for breakfast/lunch/dinner 意为“早/午/晚餐喜欢吃. 其中like 可以用 have 或eat 替换，以为吃【拓展

18、练习】翻译句子.1、 格蕾丝喜欢吃桔子吗？ 是的，她喜欢。_2、 埃里克喜欢吃香蕉吗？ 不，他不喜欢。_3、 她喜欢吃冰淇淋吗? 是的，她喜欢。_4、 他喜欢吃沙拉吗？ 不，他不喜欢。_5、 你的妈妈喜欢吃水果吗？ 是的，她喜欢。_6、 你的弟弟喜欢吃蔬菜吗？ 不，他不喜欢。_7、 你的父母喜欢吃米饭吗？ 是的，他们喜欢。_8、 他们喜欢吃胡萝卜吗? 不，他们不喜欢。_【课后反思】 自我评价_ 小组评价_ 教师评价_凤州初级中学七年级英语导学案 成员：樊洁 曾荣 胡永丽 何慧 主备人：樊洁 审核： 班级_ 组名 姓名_【课题】 Unit6. Do you like bananas? Secti

19、on B 导学5 2a- 2c (P35)【学习目标】知识目标：1、掌握重点单词：star, eat, well, habit, healthy, really, question, want, be, fat. 2、进一步掌握含有实意动词的一般疑问句。 3. 阅读能力的培养，简单阅读技巧的掌握。语言技能：1. 阅读能力的培养，简单阅读技巧的掌握。 2. 熟练运用所学自如对话。学习策略：在听和读的过程中，借助情景和上下文猜测词义或推测段落大意。情感态度：善于研究，总结规律，在合作中完成学习任务。文化意识：知道英语国家中最常见的饮料和食品的名称。【重点、难点】 1. 进一步掌握含有实意动词的一般

20、疑问句 2. 阅读能力的培养，简单阅读技巧的掌握【预习指导】1、 写出下列单词及汉语意思。（学生认读下列音标，能准确说出对应单词，口头展示）/st:/ _ /i:t/ _ /wel/ _ /hæbit/ _ /heli/ _ /rili/ _ /kwestn/ _ /wnt/ _ /bi:/ _ /fæt/ _ 2、2a.你认为那种食物健康？在yes, maybe 或 no 下打钩。（学生在书上自己完成，然后用下列句子进行回答）I think fruit is healthy. (我认为水果健康。)I think eggs maybe healthy. （我认为鸡蛋可能健康

21、。）I dont think vegetables are healthy. （我认为蔬菜不健康。）【课堂互动探究】1、 2b.快速浏览课文之后, 完成2c的五个句子。（学生独立完成并口头展示答案）2、 再次认真阅读短文翻译下列句子。（小组合作，讨论完成，并口头展示答案） David asks the volleyball star, Cindy Smith, about her eating habits. What do you like for breakfast? I really like it. One last questions-do you eat ice-cream aft

22、er dinner? I dont want to be fat. 3、 老师领读，学生跟读。（老师领读，纠正学生发音）4、 学生大声朗读。（注意准确发音，语调，停顿。课后背诵）【知识点拨】1.ask sb.about 问某人关于的问题； 2. I think 我认为； 3. what about 怎么样？4.one last question 最后一个问题 5. want to be + adj. 想变的 【拓展练习】翻译下列句子。1、 我吃的好。_2、 我妹妹吃的好。_3、 老师问我关于我饮食习惯的问题。_4、 你午餐喜欢吃什么？_5、 我真的喜欢吃冰淇淋。_6、 你午餐后吃苹果吗?_7、 我喜欢鸡肉，但是我不吃它。_8、 我不想变的太胖了。_【课后反思】 自我评价_ 小组评价_ 教师评价_ 凤州初级中学七年级英语导学案 成员：樊洁 曾荣 胡永丽 何慧 主备人：樊洁 审核： 班级_ 组名 姓名_【课题】 Unit6. Do you like bananas? 导学6 （3a-self-check）【学习目标】知识目标：1、掌握本单元的单词，短语，句子；做到熟练记忆和掌