三年级英语下册Unit11

1、三年级英语下册Unit 11 They are lovely.南沙小学 郭韵婷Title题目Unit 11 Theyre lovelyPeriod课时第一课时Teaching Content Analysis 教学内容分析Unit 11的主要学习身体部位的单词和简单的动作指令，根据小学三学生的乐玩爱动的个性特征，在本节课的教学中，我们应该创设真实有趣的教学情境，运用games, songs, TPR等多种有效的教学活动，最大程度地发挥学生的学习积极性和主体性，并创设多个小组合作活动，鼓励学生多用英语交际，提高合作互助能力，并把语言运用于实际当中。Objectives：教学目标1.语言知识：能“

2、四会”掌握下列内容： a.能听说、认读词汇：any, shop, bird, duck, buy, mokey, chicken; b. 能听懂并运用句型：Are there any ？以及回答； c. 能理解课文内容并流利朗读课文。2.语言技能：a能在适合的情境下谈论宠物；b. 培养学生语言表达能力；c. 能较流利地朗读课文。3.情感态度：a.通过交际活动提高同学间的合作精神和交际能力;b.培养学生爱护动物的精神。4.学习策略：通过小组合作参与课堂，学会学习。Emphasis, Difficulties Analysis教学重难点分析1. 能听、说、读动物的单词；2. 能够灵活运用句型Are

3、 there any ?和Those are英语谈论动物。3. 初步感知has、some与any 的区别运用。TeachingResource教学资源网络图库收集的图片、游戏FLASH, 歌曲FLASH和自制的PPT课件。Teaching Procedures教学过程教学活动及具体的操作步骤学生学习活动策略与设计意图.Leading in1. Sing a song: Five Little Ducks2. Free talk3. Revision(1) There be 句型(2)游戏复习已学动物1Sing a song,引出新单duck和there are句型；2.回答问题；3参与活动和游

4、戏，复习已经句型和动物词块1.营造愉悦的课堂气氛并引出新单duck和there are句型；2复习滚动旧知识句型和问答；3. 通过活动游戏激起学生的兴趣，营造气氛，滚动已学单词和句型。.Presentation&Practice1. 创设情景Pet Show，并运用猜谜语方式学习新单词duck, fish, monkey, bird, chicken2. 在呈现一种动物后，与学生进行问答：Do you have a ? Who has a?并板书： has a 3.在情景中学习并操练句型： There are some over there. Those are4通过练习操练新单词和已学单词；

5、完成exercise 1（看图写单词）;5. 通过PPT创设情景活动学习Are there any.?Yes, there are. No, there arent. 6. 通过“大小声游戏”复习滚动句型：Are there any.?Yes, there are. No, there arent.7小结some与any的用法并完成exercise 21.在猜谜语活动中学习新单词duck,fish,monkey, bird, chicken2. 学习 has a 句型；3.学习并操练句型： There are some over there. Those are4在练习中书写动物单词；5.学习

6、新句型：Are there any.?Yes, there are. No, there arent6.复习句型Are there any.?及其答句7.在练习中巩固some、any和has的用法。1要在趣味性的情景活动中习得新的英语知识，激活学生兴趣；2. 在师生问答中学习并运用句型： has a 3.在情景中学习和运用语言；4.通过练习巩固学生的旧知识，并让新知识得以掌握；5.在情景中学习新知识；6.巩固并运用Are there any.?及其答句7. 巩固运用some、any和has的用法。.Development1.听读课文，完成课堂练习（判断正误）；2完成练习看图选择填空3看图和提示

7、语，用学过的语言描述Janets bedroom1.根据课文听力和朗读完成“判断正误”练习；2.根据图片提示，给短文填空；3看图描述： There is a There are some. Those . are. 1通过练习让学生初步理解课文的内容；2加深单词的印象和句型的运用，将语言知识运用；3进一步巩固并能综合运用学过的语言。.Sum up小结本节课的单词和句型对本节课的语言知识进行回顾通过小结语言知识，梳理学生对知识的记忆和归纳，加深印象Reflection or Notes 教学反思、随笔这是一节新授课，我的设计思路是结合学生在前一课所学的语言知识，通过游戏滚动旧的知识，并引出新的身体部分单词，通过Missing game, Guessig game等游戏，然后再到练习1（标志图片人物的身体部分）来操练复习身体各部分单词；再以“猜词组游戏”引出上节课已学的动词词组，并引出本节课的新句型Touch your.在此我加入了答句OK./All right.来扩充本节课的内容，并以Simon Says, Right Or Wrong，Song等游戏和歌曲来操练此句型，学生在多样性、生动有趣的任务型活动中能轻松愉快地掌握新句型，获得学习的满足感。接着，再到听、看课文FLASH，然后分角色朗读，完成练习2（把课文对话与图片连线）。最后，基