初一语文下册教学设计爸爸的花儿落了

1、初一语文下册教学设计：爸爸的花儿落了教学目标：1 1、认知目标：积累文中出现的生字新词2 2、能力目标：能准确归纳课文内容，揣摩理解故事中蕴含的真情。感知课文的语言风格，并能体会朴素真挚的语言之美。3 3、情感目标：体验文中洋溢的深沉的父爱，领悟成长的真正含义。教学重点：品味语言 , , 体验父爱，感悟成长。教学时间： 3 3 课时教学过程：第一课时一、导入： 诗人汪静之有一首诗写得很美，我想和同学们一起分享 其中的几句：生命是一树繁花，时间是一根铁鞭，一朵 一朵的击落，等到击完的时候，把满地残红踏入泥沙。诗人 关于生命的比喻，真的很美妙，“生命如花，多么绚丽与多 情啊！可是在作家林海音的儿时

2、的记忆里，父亲的花儿却落 了。（板书课题）二、学生结合注解了解作者，老师简介V城南旧事三、清除字障、 词障， 扫清阅读障碍。（方式： 指名注音，指名听写正音正形后齐读） 注音：衣襟鸡毛掸子玉簪花骊歌花圃抽屉雇车咻咻哭号 听写：肿胀狼狈栅栏包袱廊檐徘徊四、学生跳跃阅读全文，整体感知课文。1 1、请用自己的语言概括全文内容。 （指名回答）2 2、 你知道作者用什么作为线索把文章中的故事串联起来 吗？请谈谈自己的看法。A A 花（结合学生的发言可让学生勾画提到花的语段，感 知其线索作用）B B 毕业典礼五、结合“毕业典礼这条线索，让学生按毕业典礼前、 毕业典礼中、毕业典礼后，把全文整理为三个部分（指

3、名回 答） . .理清课文脉络。六、朗读课文第一至十二自然段。研讨下列问题：1 1、这一部分写了些什么？试归纳。2 2、爸爸为什么不能参加我的毕业典礼？父亲的病情沉 重，你是从哪儿看出来的？你能从后文中找出一些与之相照 应的句子吗？提醒学生注意揣摩下列语言的含义 : :A A 爸爸哑着嗓子，拉起我的手笑笑说B B 爸爸看着我，摇摇头，不说话了，他又转过脸去叮嘱我3 3、这一段中除了对父亲进行动作描写以外， 主要采用的 是语言描写，这一段中的父亲的几句话和后文故事的发展有 着密切的联系，请大家看着课后练习一，各小组进行讨论， 把与之相照应的几件事分别用一句话概括出来。各小组组内交流，推荐代表发言

4、。老师摘录精彩发言板书。我和父亲的故事： A A 爸爸鼓励我独自参加毕业典礼 B B 爸爸 鼓励我独自去银行寄钱C C 爸爸逼我去上学，并给我送来棉衣。D D 爸爸死后，我非常镇定、安静第二课时一、复习导入。作者在毕业典礼上回忆起自己与父亲之间的故事，这些 故事主要有哪几件？学生回顾上一课时的内容，老师出示板 书。我和父亲的故事：A A 爸爸鼓励我独自参加毕业典礼B B 爸爸鼓励我独自去银行寄钱C C 爸爸逼我去上学，并给我送来棉衣。D D 爸爸死后，我非常镇定、安静二、作者叙述这几件事， 你最喜欢的词、 句或段有哪些？请推荐给大家。三、爱的体验与表达：1 1、 看了作者与父亲的故事，老师领悟

5、到了父亲的深深的 父爱，这爱的成分之一， 在老师眼中， 是一份严格的要求 （板 书），老师是从父亲逼着我去上学这个故事中看出的。 你知道 父亲的爱中还有哪些成分吗？请结合具体的语句谈谈。 （摘要 板书）A A 殷切的希望 B B 严格的要求 C C 温暖的关怀 D D 热忱的鼓 励2 2、看了同学们所归纳的爱的成分， 老师有一个强烈的感 觉，那就是：父爱如山，我领略了它的沉稳与厚重。你也能 用比喻的方式说说你的感觉吗？（训练语言表达）（父爱如大海，阳光、月光、春风、春雨 ）四、英子在风里、在雨里、在爱的港湾里漂流，在一次 次的磨练中渐渐长大，你能找出英子成长的足迹吗（板书； 成长的足迹）？（结

6、合课后练习二）学生分小组讨论并推荐 代表发言，摘要板书。A A 六年后我的当上学生代表 B B 再也没有迟到 C C 能做许多 事 D D 成长为一个小小的大人有勇气、有智慧、有经验、懂事五、跳跃阅读全文，你知道课题的含义及其作用吗？小组讨论并发言。第三课时一、生命如花，纵使多情而美丽，但有一天，它会无奈 地凋谢，殒落枝头，但一个飘香的灵魂却可以超越时间与空 间，在另一个心灵继续散发为阵阵幽香，在爱的缅怀中得到 永生，永远绽放在另一个心灵之中。让学生在钢琴曲V爱的 纪念中自由朗读精美片断。二、 同学在学习和朗读之中，体会到了本文的语言风格 了吗？学生自由发言后，引导学生认识朴素真挚的语言同样

7、具有震撼人心的力量。三、 比较阅读：给学生朗读同是表现父爱的另一篇文章（美国作家艾尔玛。邦贝克所著） ，让学生比较二者 的异同，再一次认识不同风格的父爱。三、 说说自己和父亲之间的故事。1 1、 故事要求：注意表现充满爱意的语言、表情、动作。 你怎样在父亲的关怀、支持、鼓励、鞭策下成长，叙述好自 己的语言、动作、心理活动。2 2、 各小组分别讲述，并推荐代表发言。四、 整理自己的故事，完成课后练笔。参考题目： A A 成长是首歌B B 阅读父亲C C 父爱的光辉 D D 我不想（渴望）长大板书设计： 爸爸的花儿落了我和父亲的故事：“父爱如山 成长的足迹 成长的启示A A 爸爸鼓励我独自参加毕业典礼 A A 殷切的希望 1 1 1 1B B 爸爸鼓励我独自去银行寄钱 B B 严格的要求 2 2 2 2C C 爸爸逼我去上学，并给我送来棉衣C C 温暖的关怀 3 3 3 3D D 爸爸死后，我非常镇定、安静 D D 热忱的鼓励 4 4 4 4 教后小结：课堂教学环节清晰，问题的设置密度与深度 适宜，且有一定的创意， 在启发学生鼓励学生方面做得较好， 教学语言较美，营造了较好的语言学习的环境，学生的主体 性发挥很好，在发言中有许多闪光之处，其中徐俊文同学所 说“父亲的花儿落了，但结出了甜美的果实，及关于父爱的 比喻，说