二年级思品教案

1、品德与生活 第一课 我爱家乡山和水 教学目标1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。 教学重点： 了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 教学难点： 了解家乡的故事和家乡的文化生活。 教学准备： 1.我的家乡图片及相关的自然景观图片。 2.学生准备图画纸和彩笔。 3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等教学过程 一.看一看，说一说。 1.，指导学生欣赏我的家乡图片。 2.说说从画面上，你看到了什么？ 3.思考：课本中的小朋

2、友喜欢家乡的什么？ 4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？ 二.演一演，猜一猜。 1.启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小 导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？ 2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。 3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。 4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。 三.画一画，评一评。 1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说 出画面上的景物，谈谈自己的感受。 2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。 3.

3、小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。 4.请被选的同学介绍自己的作品。 5.出示第 7 页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察 的结果编成小诗填写在画面中。 6.师生共评最佳创作奖。 四.说一说，唱一唱。 1.教师首先讲一个关于家乡的故事。 2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。 3.请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。 4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？ 料。 5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料五、总结： 听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想？

4、看，我们每一个人都是多么热爱 自己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡贡献自己的力量。 第二课 家乡的物产多又多教学目标 1、让学生知道自己家乡都有哪些物产。 2、了解这些物产的来历及特点。 3、培养学生热爱家乡的情感。 家乡物产多又多 教学重点：知道自己的家乡有哪些物产。 教学难点： 教学准备： 1、课件。 2、学生搜集的一些家乡物产资料。 3、录音机、磁带。 教学过程一、激趣导入 一、导入：同学们，有两位小朋友，一名叫小红，一名叫小丽，想带小朋友去他们的家 乡去看一看，你们愿意去吗？ 演示电脑课件（小红、小丽介绍自己家乡的物产，生边看边观察） 你觉得小红、小丽家乡的物产丰富吗？

5、你喜欢他们的家乡吗？ 你们爱自己的家乡吗？你们了解自己的家乡有哪些物产吗？物产多吗？ 今天，老师想听一听小朋友的家乡有些什么物产？（板书课题）生读课题。 二：活动过程 1、介绍家乡物产。 小朋友你们介绍一下自己家乡的物产有哪些？ 你们是用什么方法了解的，告诉大家。 你们了解这些物产的来历及特点吗？ 老师让大家把自己找到的家乡物产带来，大家带来了吗？ 知道一些物产的来历和特点。 那么，我们今天开个家乡物产展览会好吗？各小组赶快准备一下。 （教师放录音） 各小组准备自己的展览台。 2、展示自己家乡物产 你们找到些什么？展示给大家看一看吧。你们可以采用自己喜爱的方式夸夸家乡的物 产？采用自己喜欢的方

6、式（说、唱、跳、弹等）夸一夸家乡的物产 同学们评一评哪组搜集的家乡物产多，哪组表演精彩 生小组互评 师小结活动 三、总结全文 通过今天的活动，你有些什么感受？ 老师感觉到小朋友个个都很棒，搜集和了解到这么多家乡的物产。 老师相信你们长大后一定会把自己的家乡建设得更美好的。 第三课我家门前新事多教学目标 1、对生活周边的事物有探究的兴趣，能留意自己周围生活的变化。 2、为家乡的发展变化感到高兴与自豪。 3、憧憬家乡的未来，愿家乡的明天更美好 教学重点：为家乡的发展变化感到高兴与自豪。 教学难点：对生活周边的事物有探究的兴趣，能留意自己周围生活的变化。 教学准备： 教学过程 （一）采风活动 1、创

7、设情境： 同学们，你有没有发现，我们的生活正在发生着巨大的变化。今天，我们先让小明带领 大家去看看他的家乡发生了哪些变化。 （课件演示小明家乡的变化） 2、引发采风兴趣： 同学们，看过之后，你有什么想法呢？（学生自由畅谈） 好，我们来组织一次“生活新风貌”采风活动，大家可以用各种办法去收集我们生活中 的新鲜事，摄影、录象、画画都可以，最好能从环境变化、交通变化、生活状态等多方面去 调查，希望大家踊跃参加！ 3、活动计划： 根据各自的实际情况，自由组合，讨论采风的时间、地点，以什么方式收集材料，从哪 些方面着手。 各小组进行交流，互相补充、完善活动计划。 、聘请校外辅导员（社区负责人、摄影师、画

8、家等）与学生合 作，共同完成本次采风活动。 （二）整理活动 、家乡的变化真大呀！让我们各展风采，一起来说说家乡的变化！ （学生畅所欲言，谈 变化） 课件。 、交流讨论听了大家的介绍，老师的心里有说不出的高兴。你可曾知道，我们的家乡 为什么会有这么大的变化？（小组讨论） 小结：同学们说的对，是科技的发展、社会的进步给我们带来了新的气象，随着时间的 推移，我们的生活还将发生意想不到的变化。同学们，放开我们的思维，让我们共同来设想 一下家乡的未来还会发生什么样的变化？ 、未来畅想：充分发挥自己的想象力，自由交谈。 、激趣引导 同学们，老师真是感动极了，今天的家乡是美的，明天的家乡会更好！让我们共同来

9、记 下这美好的时刻，让我们用全部的感情来歌颂我们美丽的家乡吧！ 接下来，我们一起动手，以小组把收集来的资料集中到一起，开启每个同学智慧的大脑， 我们共同来开一次“家乡的今天与明天”主题活动。唱歌跳舞、评书快板，请同学们各尽所 能，展示家乡的变化，畅想家乡的未来！ 、小组合作，做版面、写串词 （三） “家乡的今天与明天”主题活动 播放歌曲“越来越好”营造气氛，学生组织活动。 同学们将家乡的变化编成儿歌、快板、评书、歌词，介绍自己收集的家乡变化的资料。 第四课 我们的大地妈妈 教学目标： 1通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化。 2形成初步的生态环境意识，能调整自己的行为，为保护环境

10、做力所能及的事情。 教学重点： 了解自己生活的家园的环境状况及其变化。 教学难点：能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。 教学准备：课件。搜集人与大自然和谐共处的图片、音像、文字资料。 教学过程： 第一课时 一、导入。 1同学们，在空闲时间你会不会和家人一起到湖边走走，到公园去逛逛呢？呼吸湖边新 鲜的空气，欣赏公园的美丽景色，这是件多么令人神往，多么惬意的事情啊！ 2生活当中除了咱们这有这么优美的地方，其它的城市也有。世界各地都一样，因为我 们拥有同一个地球。 （板书课题） 3今天我们就来学习第一课。 活动一：追寻记忆，寻美搜索队。 1游戏：跟老师一起做做这些动作。 眨眨眼睛，鼻子嗅嗅

11、，摸摸耳朵，擦擦皮肤。 2请告诉老师，这些都有什么作用。 3在实际生活中，我们要充分调动自己的各种感官（眼、耳、鼻、皮肤等） ，充分感觉 大自然的美。 4同学们在节假日里都会去哪些地方，哪些地方都给你哪些感觉了。把你们体会到的， 先在小组里说一说吧。 沐浴着明媚的阳光、呼吸着新鲜的空气，我们怀着高兴的心情。 那可爱的小草，那漂亮的小花那清清的小溪，蓝蓝的大海一切是那么的美好。 5指名学生说。 6看看咱们书上的插图，读读他们所说的话，细细品味一下吧。 7如果阳光不再明媚，空气不再清新。我们的生活会怎样？如果在我们生活里，没有了 这些花草树木等植物、没有了小鸟、小鱼等动物，我们的生活会怎样呢？ 8

12、学生讨论，自由回答。 9小结：阳光、空气、水是我们生命中重要的三元素，我们的生活一刻也离不开它们。 动物、植物是人类的好朋友，有了它们的存在，我们的生活才丰富多彩、富有趣味。 活动二：焦点访谈：我们的环境怎么了？ 1现实的生活与理想永远都会隔很远。人类生活周围的环境（空气、水、环境卫生、光 等）都存在着被污染、被破坏的情况。 2同学们好好想想造成污染与破坏的原因是什么呢？ 3学生讨论学习。 小结： 环境被污染、 被破坏， 在很大程度上是由于人们的急功近利或愚昧无知造成的， 4 有的污染与破坏的后果一时一刻看不出来，但最终还是会给人类带来不利。美好的环境人人 喜爱，但美好的环境需要我们共同来创造

13、与维系。 活动三：留住美好的家园。 1在同学们的眼中，世界是美妙的，家园是美好的。那咱们就用画笔把大自然的美景画 下来；用相机把大自然的美景拍下来；用录音机把大自然美妙的声音录下来；用美好的语言 把大自然的美描述出来。 2把他们画的画，录的音，拍的照片，等等展示。 第二课时 活动一：小调查。 1大家看看书上的小调查，我们和小兔贝贝一起参详一下吧。 2四人小组讨论，书上小朋友提出的问题，你能解决吗？说说你的理由。 （通过插图去 想想当时周围是怎样的环境。 ） 3刚才大家谈论了书上的环境，那现在我们就商讨一下，我们周围的环境吧。咱们周围 的水清吗？你每天呼吸时觉得困难，空气新鲜吗？看看周围，你觉得

14、干净吗？ 4刚才同学们评论的结果，大家都看到很清楚了，那老师请大家好好的想想，有没有不 满意的地方是我们造成的？我们能为美化环境做些什么呢？在实际生活当中，你有没有乱扔 垃圾？有没有向水里扔垃圾？是不是经常放鞭炮，这对环境有很大的污染？ 活动二：缺水王国历险记 1在生活中，水是不可缺少的一部分，也是被污染最严重的部分。别看现在咱们水资源 丰富，但大西北那边水资源非常的紧缺，如果说我们现在还熟视无睹，那我们会像大西北一 样缺水的。不如咱们现在就来体会一下缺水的感觉吧。 u 引导学生讲述自己口渴找水喝而不得的难忘经历， u 衣服脏了要用水洗，可身边的水都很脏，衣服又怎么洗得干净呢？ u 身边只有脏

15、水，现在又急需用水煮饭怎么办才好呢？ 2组织大家一起表演。 3刚才老师所说的这些都是缺水王国发生的事情。你们想这些事情发生在你身边吗？从 大家的表演中可以看出，我们人类和动植物的生活都离不开水。但是水资源有限的，打个比 方，如果地球上总的水量有一大桶水那么多，可供人类饮用的淡水只有其中的一小滴！因此， 我们应该爱护水资源、节约用水。 活动三：保护水、节约水 1把学生收集自来水、洗衣服和洗碗筷的水各一瓶，展示。 2活动过程：请带水来的同学做介绍：哪瓶是自来水，哪瓶是洗衣服和洗碗筷的水。请 思考：什么水是干净的，什么水是脏的？将三瓶水混合放在另一个透明的容器中，这时的水 发生了什么变化？原来可以饮

16、用的自来水还能再被我们使用吗？怎么才能让那瓶自来水不 脏？小结：水是我们生活中最常见的资源之一，但水很容易被弄脏、被污染。如果我们不小 心用了被弄脏和被污染的水，我们的健康就会被破坏。 3给同学们看一些环境被污染、被破坏乃至导致生态环境改变（如河、湖被工厂废水、 生活污水污染前后）的图片、音像或文字资料。让学生体会我们的生活中水是如何被污染的。 4全班学生思考：我们可以为减少水污染做什么？不在饮用水源地游玩，不往江河湖海 中倾倒垃圾。 5生活中怎样才能做到节约用水？随手关闭水龙头。建议大家使用节水型水具。多用肥 皂，少用洗涤剂。衣服攒够量再洗。 四、总结： 大家知道了在我们生存的环境中，有很多

17、朋友我们要与它们和睦相处！这样才能幸福快 乐的度过每一天！大家都来保护我们的生态环境！爱护我们的大地妈妈！ 第五课 花草树木点头笑 教学目标： 1、能够说出常见的植物的名称，能感受和发现植物对人们生活的积极作用。 2、有初步的环境保护意识，愿意以实际行动爱护花草树木。 3、在护绿行动中，能尝试有挑战性的活动，并能与他人合作交流，分享。 教学重点：能感受和发现植物对人们生活的积极作用。 教学难点：能尝试有挑战性的活动，并能与他人合作交流，分享。 教学准备：盆栽植物、植物资料、电脑课件、图片、花草种子。 教学过程 一、导入 1、 同学们， 我们人类都是大地妈妈的孩子。 在大地妈妈的怀抱中， 每天我

18、们沐浴着阳光， 呼吸着清新的空气，还有许多可爱的动物作伴。你们热爱我们美丽的大地妈妈吗？ 2、瞧，老师带来了大地妈妈的照片。你们喜不喜欢这个家园呢？ 为什么？你觉得这样的生活环境怎样呢？缺少植物会对我们人类和动物有什么重大的影 响吗？ 原来美丽的花草可以美化我们的家园， 有益于人类的健康， 还能让动物们快乐地生活。 3、 我们的大地妈妈还需要一片绿。 二、我的植物朋友 1、今天你们也带来了许多植物，你们愿意把谁种植在大地妈妈的土壤里呢？先在小组说 说你们组有哪些植物，向全班推荐。 2、看，有了花草树木的陪伴，大地妈妈更美了，今天也让这些绿色的植物跟咱们一块来 上课，好吗？ 三、慧眼识真金：今天

19、，不光同学带了植物，老师这也有许多植物朋友的照片，你们想 不想认识它们呢？下面，我们就比一比哪组小朋友认识的植物多，快点进入“慧眼识真金” 四、植物小专家：知道了这么多花草树木的名字，植物朋友肯定很想和你们交朋友，可 是，它们说呀： “知道我们的名字还不够，你还得了解我们的生长习性和特点。 ”小朋友，你 们的植物知识丰富吗？谁是植物小专家呢？进行下一个环节。 五、花草树木本领大 1、了解了小花小草的生长特点，小朋友们就能真正地种植它们和它们交朋友了，你们个 个都是植物小专家。 2、其实，养殖花草对于我们人类也有很多益处，你知道花草树木有哪些作用吗？（净化 空气、防止水土流失、隔离噪音） 3、说

20、得太好了，植物们保护环境的本领可真大。板书：保护环境 4、有些植物它们还有各自特殊的本领。 瞧，老师这有个光荣簿，里面的每种植物都有着特殊的作用。 六、护绿小使者 1、植物们实在太伟大了，它们不仅能保护环境，对于我们人类，它们还具有观赏、食用、 药用、装饰等价值。板书：价值高 2、对于珍贵的花草植物，小朋友们，你觉得我们人类应该怎样做呢？怎样爱护保护它们 呢？大家出个点子，争做护绿使者。 3、除了爱绿护绿外，我们还应该做个护绿宣传者。我建议把我们刚才护绿的口号写在纸 上，然后，送给我们喜欢的植物或自己的好朋友，让身边的每个人都加入到我们的护绿行动 中来。 4、同学们，今天课堂上我们一块了解了许

21、多有关植物的知识。爱绿护绿也就能让每一朵 花每一棵草对我们人类微笑，让人类和植物共同幸福地生活在大地妈妈的怀抱中。板书：花 草树木点头笑 5、生活中这么多可爱美丽的植物朋友，其实它们的小主人就是个护绿使者，因为他们每 人都为地球妈妈增添了一道绿色风景，因此，我们也该对他们进行嘉奖。 第六课 我和动物交朋友 教学目标:1.知道动物是人类的好朋友。2.充分感受到动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友。 3.明确如何与动物相处，能够善待动物，知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。 教学重点：激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友。 教学难点：能善待动物，知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。

22、 教学准备： 1.小狗、金鱼、兔子等小动物。 2、玩偶:教学过程课前活动猜谜语，奖玩偶： 教学过程：同学们，我们来猜谜语，比比谁是谜语大王！ “身穿皮袍黄又黄，呼啸一声百兽慌，虽然没率兵和将，威风凛凛山大王。 ”老虎。 “大 眼睛，阔嘴巴，说起话来呱呱呱，会捉害虫人人夸。 ”青蛙。 “面孔像猫,起飞像鸟,天天上夜班, 捉鼠本领高。 ”猫头鹰。同学们真聪明，把老师的谜语全都猜出来了。 活动一：看一看，猜一猜 1你们想不想到动物王国去瞧一瞧，看看那里还有谁呢？（播放动画）美丽的动物王国 里，有着茂盛的树木和活泼的小溪。瞧，欢快的马儿跑来了！洁白的兔子多惹人爱啊！乌龟 弟弟也出来散步了！咆哮的老虎这

23、时也舒服地伸起了懒腰！胖呼呼的小猪多淘气啊！灵敏的 小猴在跟我们打招呼呢！看，这不是可爱的小狗吗？ 2.同学们，动物们可爱吗？说说看，你最喜欢谁？ 3动物们这么可爱，又这么地讨人喜欢，那你们有什么愿望吗？那老师先要考考你们， 看看你们对动物是不是很了解。你们愿意接受老师的测试吗？（播放课件：猜猜它是谁）你 们真棒！认识这么多的动物！那好，今天老师就带你们和动物交朋友！ 活动二：和动物亲密接触，激发学生对动物的喜爱之情。 1、生活中老师拍下了许多人和动物交朋友的精彩画面，我们先一块去看看，好吗？（播 放录象：人类和动物亲密接触的精彩画面。 ） 2、看到别人和动物那么亲密无间地在一起，你们有什么想

24、法吗？老师今天还真的请到了 一位动物小客人。它是谁呢？大家先把眼睛闭上，我数到 3 大家再睁大眼睛瞧瞧它是谁！同 学们，快说说你想怎么和它交朋友啊？ 你们猜小狗愿不愿意和我们交朋友呢？它特别愿意！ 因此它还请来了它的动物伙伴呢！ 和它们交朋友时，我们要注意些什么？ 4、同学们和小动物交上了朋友吗？祝贺你们又多了新朋友新伙伴！你们做得可真好！老 师看出来了，你们真的很喜欢动物，对，要想和动物交朋友，首先要喜欢动物。 （板书：喜欢 动物）活动三：听听动物和人类相处的故事，激发学生爱护动物的意识。 1 我们喜欢动物，和动物交朋友。在生活中我们还要学会和它们相处。我们该怎样和动 物相处呢？老师这有个小

25、故事，一块来听听！ 2、通过这三个动物的遭遇，同学们明白了什么吗？动物和我们生活在一起，就是我们的 朋友，我们要善待它们，爱护它们。 活动四：诵读拍手歌“我和动物交朋友” ，总结全课。 1同今天我们的收获可真多！既表达了对动物的喜欢之情，还懂得了要爱护动物。老师 有一首拍手歌。我们大家一块拍手读！ 2听，下课铃响了，今天我们这节课结束了，但我们和动物交朋友的情谊结束了吗？ 第七课 美化家园 教学目标 1体验美好家园的好处，知道保护环境要从身边做起，愿意做好身边的整洁工作。 2、知道丢垃圾时应注意的问题，学会分类扔垃圾。 3、体验变废为宝的乐趣，扩展其想象力，培养动手能力。 教学重点：知道保护环

26、境要从身边做起，知道保护环境要从身边做起， 教学难点：知道丢垃圾时应注意的问题，学会分类扔垃圾。 教学准备： 布置学生课前观察周围每天所做的整洁工作，搜集一些能变废为宝的废品，准备课上做 手工。课件。教学过程: 一、 创设情景 情景之一：孩子们，把你们的小手，小脸蛋儿亮出让老师看看。多漂亮的小手，小脸蛋 呀！老师知道你们这双小手还挺能干的！是吗？那好这节课，我们就来比比看。 情景之二：孩子们，昨天，老师让你们准备的塑料袋儿，准备好了吗？真不错！现在， 老师交给你们一个任务。听好哟孩子们，看看你们座位四周和课桌的抽屉里干不干净，如果 不干净，请你们收拾收拾，把不要的垃圾放在你们准备的塑料袋儿里，

27、行吗？开始吧！设下 悬念“垃圾袋放哪儿？” （板书？” ） 看，多美的教室呀！只需伸伸手、弯弯腰。美，就这么简单！ 二、导行明理 1、可是前不久，老师在新闻联播栏目中看到这样一条新闻（播放金果园的录象带） 。 观看录像后谈感受。 2、原本美丽、迷人的金果园被一帮秋游的孩子糟蹋的面目全非！金果园成了垃圾场。谁 看了不心痛，不生气呢？老师和你们有同感。那，我们该怎么做呢？ 3、在你们的热情帮助下，金果园又恢复了诱人的模样（播放美丽的金果园） 。老师代表 果园里的花草、树木感谢你们，并送给你们一个礼物（出示环境保护标志） 。 4、师指着黑板的“？”说： “你们在整理教室的时候，有小朋友问我塑料袋里的

28、垃圾怎 么办？这个问题你们想出来了吗？为了能让我们的教室更加美丽，现在，咱们就一起来个垃 圾大处理 5、老师看见街道两旁的垃圾桶上都写着“可回收”和“不可回收”的字样，你们知道是 什么意思吗？那么，哪些垃圾是可以再利用的呢？哪些又是不可再利用的呢？。 三、实践活动 1、师出示贴有卡片的垃圾篓，让学生按要求投放手中的垃圾。 2、废品大变身：这里有一些废品，可不要小看他们，他们变身后，会让你大吃一惊的。 瞧，怎么样？神气吧！我这儿还有这样的例子。你能说说他们都是怎么变的吗？学生仔细观 察，小组交流。拿出你搜集的废品，试一试吧！ 3、 我们每天都要扔掉很多垃圾， 这些垃圾中有很多是可以回收利用的。

29、有的可炼出石油、 柴油；有的可再造洁白的纸张；有的还可以喂养出大肥猪呢出示资料：1000 千克废塑料 袋回收后，可炼 600 千克的汽油和柴油。废纸可以再造纸，回收 1000 千克废纸可以生产好纸 800 千克，可以少砍 17 棵大树。我国有 13 亿人口，每个人每天节约一粒粮食就是 75 吨，可 以供 20 万人吃一天。 四、总结：美化环境就让我们从垃圾入桶开始吧。美，就这么简单！齐读儿歌。布置作 业：回家分类处理垃圾。 第八课 鲜艳的红领巾教学目标 1、了解红领巾的意义，为自己是一名少先队员感到自豪和光荣，并能用红领巾激励自己 不断进步。 2、体验少先队活动的乐趣和生活在少先队组织中的快乐

30、。 教学重点： 了解红领巾的意义，为自己是一名少先队员感到自豪和光荣教学难点：能用红领巾激励自己不断进步。 教学准备：录音机、红领巾、多媒体课件 教学过程: 一、创设情境： 1、同学们，老师今天和平时一样吗？ 大家觉得老师戴上红领巾以后有什么不同吗？ 老师感到很光荣和自豪。 我们班的同学是少先队员的请举手。 请告诉老师你们是什么时候戴上红领巾的？ 谁能给我们再回忆一下当时的情景吗？ 2、听你们一说，老师想起自己当年入队的情景。你们加入了少先队以后，感觉和以前一 样吗？ 的确，戴上红领巾感觉就是不一样，因为红领巾有着特殊的意义。谁能说一说红领巾的 意义？ 红领巾是红旗的一角，是少先队员的标志。

31、那你们还知道少先队组织的其他标志吗？除了队旗，大家还知道什么？ 我们少先队员还有自己的歌曲，全称叫中国少年先锋队队歌 ，大家一起唱好吗？（师 生齐唱队歌。） 3、同学们对少先队组织了解还真不少，作为一名光荣的少先队员，以后我们还要参加许 多有意义的活动，想不想了解更多的少先队组织的知识？ 那我们现在就去少先队大队部去看一看， 作为一名少先队员讲秩序和讲文明是很重要的， 我们要有序地、轻轻地走，不影响其他班的同学。参观以后请你告诉大家，你看到了什么？ 想到了什么？ 4、同学们现在回到教室还很兴奋，谁想告诉老师，你看到了什么想到了什么？ 大家看了少先队大队部以后，对我们少先队组织有了进一步的了解，

32、作为一名少先队员， 我们很光荣，我们要爱惜这个光荣的称号，努力学习。 等同学们升到四年级的时候，学校新增选一些大队干部和仪仗队员，学校还要组织许多 丰富多彩活动，到时候，同学们的愿望就可能实现，大家要努力啊。 我祝愿你们的愿望早日实现。 除了同学们在大队部看到的以外，还有许许多多优秀的少先队员是我们学习的榜样，想 不想听一听、看一看他们的故事，下一节课见。 第九课 红领巾胸前飘 教学目标 1、喜欢参加丰富多彩的少先队活动，愿意为少先队活动出谋划策。 2.、懂得作为少先队员应该积极勇敢、诚实守信、互帮互助。在活动中能提高道德辨别 和道德选择能力，增强上进心。 教学重点：喜欢参加丰富多彩的少先队活

33、动 教学难点：在活动中能提高道德辨别和道德选择能力，增强上进心 教学准备：少先队活动的海报或音像资料、歌曲红领巾胸前飘的磁带、课件 教学过程 （一）激趣导入 去年同学们光荣地加入了少先队，带上了鲜艳的红领巾，成为了一名少先队员，你们高 兴吗？ （播放歌曲红领巾胸前飘 ） （二）多彩的少先队活动 少先队活动丰富多彩， 请看， 出示录象红领巾广播站、 红领巾校刊、 义务劳动 学生仔细观看并回忆。 实践导行 少先队活动有趣吗？ 我们一起去参加好吗？ 学生们选择自己喜欢的少先队活动项目进行模拟活动。 （音乐） 你还能为我们少先队活动做些什么呢？ （出示标题：我为红领巾出金点子） 学生们分为两个大组，互

34、相交流之后派代表发言。 4小结： 作为一名优秀的少先队员要积极参加少先队活动，并为少先队活动出谋划策，使我们的 活动更加有意义。 （三）红领巾告诉我 有一位少先队员在买东西时，遇到了一些难题，大家愿意帮助她出主意吗？出示图 片多找了钱，怎么办？（学生看图并各抒己见） 2深化理解 在现实生活中做为一个少先队员还会遇到各种各样的难题，你看出示课件 遇到难题怎么办？ 忘了做作业怎么办？ 看到了需要帮助的残疾人该怎么办？ 遇到霸道的学生该怎么办？ 答应了别人要做的事情却做不了，该怎么办？ 3小表演：遇到以上这些情况我们该怎么办呢？ （）将学生分为五个小组，各自选择主题进行准备（分钟） （）各组分别上台

35、表演。 （）师生共同评价。 4说一说：在我们身边有许多优秀的少先队员，你们见到了吗？快说一说，他们都是怎 样表现的？ 5小结： 作为一名少先队员，一定要做事守信、诚实勇敢、乐于助人相信大家一定能够成为优 秀的少先队员。 第十课 快乐的六一 教学目标1、以小主人的姿态自己策划，设计节日活动。 2、积极参与，相互合作，发展创意，表现和动手能力。 教学准备有关贫困儿童的图片；去年我校大队部组织的庆“六一”活动录像；调查表 一、看录相片 今天老师带来了一段录像，大家想看吗？请看电视屏幕。(学生看去年我校庆祝“六一” 的有关节目。) 你们知道吗，他们在庆祝什么节日？（ “六一”“六一”节是谁的节日呢？

36、） 二、 揭示课题 这段录像就是去年我们学校大队部组织的庆祝“六一”时录制下来的。时间过得真快呀， 今年的“六一”节快要到啦！这个六一是你们上小学后的第一个节日，多么有意义啊！你们 要怎样庆祝自己的节日呢？这节课，我们都来当个小小设计家，动动脑筋，策划一下我们班 级的六一活动。(板书：六一大策划齐读) 三、策划“六一” 1、回忆以前的“六一”现在老师要做一个现场调查，你们去年在幼儿园是怎么过“六一” 的？能不能说给大家听一听呢。 （学生自由发言） 2、反馈调查 师：那么，你身边的大哥哥、大姐姐在小学是怎么过“六一”节的。请各小组代表把你 们调查到的情况说一说。 （小组代表反馈： ） 3、小组策

37、划 师：同学们都很仔细地调查，认真地完成任务。从你们的调查中，可以看出哥哥姐姐们 的“六一”节过得可真快乐呀！同学们可要加油哦，想出更精彩的点子来，比比看，谁出的 主意最好，就可以评为我们这节课的金点子。大家有信心吗？（请各小组先商量一下，你们 打算怎么过“六一”？ （1）小组讨论，教师巡视 （2）全班交流， 师：你打算怎么过“六一”呢？谁来告诉大家。 （学生自由发言） 同学们的想法真不错。不过，我认为要过好“六一”节，还有很多更有意义的事情可以 做。大家请看，这是我们去年为东林幼儿园捐图书和玩具的活动，这也是过“六一”的一种 方式。去年“六一”的时候，老人协会的爷爷、奶奶给我们带来了精彩的节

38、目，在我们的节 日里，我们可以为他们做点什么呢？(邀请他们来参加活动；慰问他们；帮他们扫地、擦玻 璃)邀请他们来参加活动，要写什么呢？（邀请信，这就需要有的同学当联络组成员，写 邀请信。 ） 师小结：从刚才的调查和同学们的设计看，大概有（游戏组、表演组，画画组、爱心组、 联络组、美化组）等几种类型。 （3）自由组合（按游戏组、表演组、画画组等坐在一起）然后小组里讨论一下，你们要 准备什么节目，怎么准备？ （4）小组反馈活动情况。 4、引导提升 （1）师：同学们的“六一”策划很有新意，节目又多。相信我们的六一一定会过得很快 乐的。可是，你们知道吗，同在蓝天下，同样处于花一样的年龄，却还有一些小朋

39、友没办法 过一个快乐的儿童节，甚至连生活和上学都有困难。 （出示有关失学儿童的图片） 师：看到这些图片，你想说些什么？（生畅所欲言：请他们一起过“六一” ；捐献东西； 写信；折千纸鹤送他们等等） （2）大家都有一颗金子般的爱心，老师感到很高兴。就拿我们班的培阳同学，不久前刚 做过手术，身体还很虚弱，可他还坚持来上学，同学们该帮他做些什么呢？ （补功课；做值日；捐钱让他买点营养品，让他补养身体） （3）师：是啊，边远山区的贫困儿童我们都要去帮助他，何况是我们身边的同学，不管 是生活上或学习上，我们都应该互相关心、互相帮助。老师也被你们感动了。相信有着同学 们的爱心和努力，我们的“六一”一定能过得

40、更精彩。 “六一”还没到，老师已经沉浸在节日 的欢乐中了，让我们先来感受感受节日的愉悦，好吗？(播放歌曲庆祝六一 。)大家一起唱 吧，跳吧。 四、布置任务 大家回去后根据你们的策划做好准备，好吗？ 第十一课我们长大了教学目标 1、初步了解自己在父母的关爱下成长的过程。 2、能例举父母对自己的种种关爱，体会父母的养育之恩。 教学重点：体会父母的养育之恩。 教学难点：了解自己在父母的关爱下成长的过程。 教学准备： 1、有关成长的歌曲、诗歌、VCD 等资料。 2、有关父母爱的文字、图片资料。 3、课件。 教学过程 活动一、听故事看脚印，体验长大 1、我们都有自己的家，小动物们也有自己的家，让我们看看

41、小动物的爸爸妈妈是怎样关 心它们的。 （看电影片段） 2、学生讨论并交流 ：出示某学生三张不同年龄阶段的照片（包括从小到大的脚印） ， 3、游戏“猜猜我是谁” 让学生猜。 你们看，这一行行脚印有什么变化？这一行行渐渐变大的脚印，就是我们成长的脚印。 板书课题 活动二、收集资料，体验长大 1、脚印变大说明我们长大了，在我们的生活中，小朋友们还发生了许许多多变化，有的 是看得见的，有得是看不见的，那还有哪些变化能证明我们在长大？ 2、小组讨论，全班交流 活动三、体会成长离不开家人的关爱 1、从小到大在我们身上发生了许多事情，有些也许你已经不记得了，有些可能模糊记得 一些片段。小朋友，你们瞧，这是什

42、么？ 对呀，是一片树林。树林里种着一棵棵的成长树，每一棵成长树就代表着一个小朋友的 成长经历。看，这儿有一棵成长树特别漂亮，让我们一起来听听这位小朋友的成长经历。 2、小朋友听后谈谈感想 3、小朋友能健康地成长，离不开爸爸妈妈的辛勤的养育 出示儿歌：小小脚丫，天天长大，是谁养育，爸爸妈妈。 4、小朋友你们看这是一颗爱心，是长辈对我们的关爱之心。有了他们的关爱，我们才能 如此健康的长大。看插图，说图意 5、结合录像片，体会伟大的母爱和父爱。 6、结合自身，说说你家人对你的关爱（找好伙伴说一说） 7、出示儿歌：教我走路，教我说话，使我聪明，使我挺拔。 8、学生对爸爸妈妈说心里话 9、出示儿歌：我对

43、爸妈说心里话，你们的爱我会报答。 活动四、诵读儿歌，加深体验 1、齐读儿歌 2、齐唱歌曲小乌鸦爱妈妈 3、总结：我们每个人的健康成长都离不开爸爸妈妈的辛勤养育。我们要永远感谢他们。 第十二课 暑假生活我安排主题活动目标: 情感与态度：愿意有计划、有目标地安排自己的生活。 行为与习惯：做事有计划。 知识与技能：知道有计划有目标地安排自己生活的好处；学会制定暑假小计划。 过程与方法：通过比较、交流等方法进行体验与探究，学会与人探究。活动过程及设计意图： 一、 小小论坛：怎样过个快乐有意义的暑假？ 二、 设计意图：这一环节的设计首先通过创设情境，让学生畅所欲言自己向往的暑假生活， 使教师了解学生的心理需求及存在的问题；然后借助准备的材料让学生通过比较、讨论交流 知道哪些事是不能做的，哪些事才是有意义的；最后通过创设情境，让学生在讨论交流中知 道有计划有目标地安排自己生活的好处，激发起做事要有计划的愿望。 具体操作过程如下： 1、暑假畅想：同学们，时间总是过得这么快，转眼间一个学期就要结束了。马上就要迎 来大家最喜欢的暑假了！在这两个月的假期内，大家肯定有许多自己想做的事情?那就请大家 畅所欲言，说一说暑假期间你想做些什么？ 学生自由发言，教师先不予以评价，只做到心中