人教版语文四年级下册乡下人家教学设计

1、准格尔旗薛家湾第六小学语文教案 课时教案课 题21 乡下人家课 型精读课课 时第2课时教学时间2013年5月16日三维目标知识目标会认5个生字，会写14个生字。正确读写词语。掌握多音“冠”。能力目标1、能发自内心地通过朗读表现对文章的理解，体会文字所描绘的意境。 2、联系课文，展开想象，进行语言文字训练，更好地理解课文，认识文章所描绘的世界。 情感目标领略文中所描绘的美景，发现家乡的美，自然的美，由衷地喜爱家乡，喜爱自然。教学重点能在品味文字的基础上体味乡里人家，体味乡野之趣。教学难点联系课文，展开想象，通过语言文字训练，更好地认识文章及自己生活的环境。教学准备多媒体课件准格尔旗薛家湾第六小学

2、语文教案 教学流程 教学环节教师活动学生活动预设目标一、音乐导入，复习巩固。伴随着音乐走在乡间的小路上我们一起去乡下人家领略它独特迷人的风景吧。板书（21 乡下人家）我们来听写几个词语，准备好了吗？请同学们根据大屏幕修改自己的词语。（幻灯片）讲解红色的字“饰”是个会意字，古代男子进餐前用头巾缠发，就为饰。“冠”是个会意字。“元”为人头，“寸”为手，手拿布帛之类的制品加在人头上，帽子。准备好了，听写。棚架 风趣 装饰 鲜嫩鸡冠花 大丽菊纠错。记住多音字“冠”。复习字词，进入新课学习二、走进文本，学习课文。三、总结全文。四、延伸、积累。五、布置作业。听读第一自然段，边听边划出你觉得美的句子。师：听

3、了同学的朗读你觉得哪儿写的美？师：这“别有风趣的装饰”指什么？（幻灯片）师： 说得真好！让我们一起来读读瓜藤攀檐的美景吧！（板书瓜藤攀檐）过渡：屋前是如此的充满生机，那么门前又是怎样的一副景象呢？谁愿意起来读读第二自然段？谁再来将描写鲜花轮绽的景象再来读一读？（板书鲜花轮绽）真美啊！这种花谢了，那种花又开了 。你从哪里知道花很多又很美呢？花儿连着开，出门便是景，面对着这样的美景你想到了哪些词语？ （幻灯片）师：除了花，第二自然段还写到了竹笋？ 谁来读一读？（幻灯片）师：你知道它用了什么修辞手法吗？（拟人）从哪个字可以看出？（探）（让人感到竹笋的长势犹如顽皮而充满活力的孩子，在和人们玩捉迷藏，显

4、示了勃勃生机）对呀，一个探字，仿佛让我们看到了笋芽儿竭尽全力，才钻出了地面，他惊喜地欢呼着。 女生一起读读调皮的笋芽儿吧。 声音真美妙，男同学和她们比比，看看谁更像调皮的笋芽。你们班的同学太棒了，一起把这段话背会吧。花藤满架，绿意盎然，雨后春笋，生机勃勃，不由的把我带进了诗一样的境界。那么作者笔下的鸡鸭又是怎样的呢？（板书鸡鸭觅食） 读下一自然段，找出关联词“即使也，”并造句。乡下人家，鸡鸭成群，它们早已把这里当成了自己的家，与人相处得那么自然、和谐！过渡：接下来我们看院落晚餐，（板书院落晚餐）天高地阔表现在哪里？师：天做房屋，红霞是美景，微风是菜肴，归鸟是亲朋，天与地，人与自然和谐相处。让我

5、们带着陶醉一起来读读这一自然段吧。过渡：夜深了，此时的乡下又是一副怎样的景象呢？谁愿意当纺织娘，用你的美妙的声音读一读这段月夜睡梦图呢？（板书月夜睡梦）是啊，多美的乡下人家啊！美在自然，美在有生气，美在有情趣，美在和谐！请看黑板根据课文改写的小诗： 乡下人家乡下人家是一首歌，一首质朴悠闲的歌。乡下人家是一幅画，一幅活泼清新的画。乡下人家是一首诗，一首宁静幽远的诗。乡下人家瓜藤满架风景异，鸡鸭觅食情趣多。花红竹绿映苍苔，雨后春笋满山坡。院落晚餐惬意浓，花香月夜入梦来。最是诗情在乡间，依依不舍满别情。看了老师的诗你想说什么？古往今来很多人都曾用心描绘过乡下人家，吟咏过那独特的田园风光。课后请同学们

6、仿写第三自然段。写到日记本上。听老师读，边听边划。生：“青、红的瓜可爱多了。” 旗杆太单调，石狮子太威严，让人拘谨，胆怯，而瓜藤让人觉得色彩明丽，把小院装点得别致生动质朴自然。生个读。生读出：“它们依者时令，顺序开放”生说出2、3两句。耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。 那样子真像_。学生读下一自然段，找出关联词“即使也“，并造句。生答：“天边的田园风光”。齐读：乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有有一道独特、迷人的风景！ 狗，乡下人家照例总要养的。从他们的门前走过，肯定会瞧见一只狗，自由自在地散步；或是瞧见那只狗，对着陌生人“汪汪”地叫，好象在说：“你是谁？不许进来！进来我就咬你！”牛，乡下人家照例总要养几头的。从前地里犁地这可是必不可少的。而在门前的草地上走动的母牛，也会象像母鸡一样带领着它那可爱的牛宝宝，成群地去吃那鲜嫩碧绿的草。鸭，乡下人家照例总要养几只的。在河面总能看见游戏水中的小鸭子；或是看见正在忙着下蛋的母鸭，餐桌上的鸭蛋全都是母鸭的功劳。联系课文，展开想象，进行语言文字训练