修改：教学设计模板（河南济源杜新房）

1、修改：教学设计（教案）模板基本信息学 科语文年 级八年级教学形式班级授课教 师杜新房单 位河南省济源市克井一中课题名称信客学情分析分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。信客是人教版初中语文八年级上册第二单元的课文，本单元是一个小说单元。本单元以“爱”为主题，几篇课文都在诉说对普通人，尤其是对弱者的关爱，使学生从课文中感悟到“爱”这种博大的感情，从而陶冶他们的情操。 由于初一所学的散文作品不少，

2、初二学生对散文篇目阅读并不陌生，且经过训练阅读理解能力也有了一定提高。课堂上，老师只要注意设计一些简单的问题，让学生通过阅读后回答问题，并适当地引导学生进入特定的审美意境，培养学生欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对社会、人生的有益启示。教学目标分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。知识目标：1、理解、积累“唏嘘、噩耗、呵斥、诘问、焦灼、伎俩、颠沛、吊唁、文绉绉、连声诺诺等词。2、整体感知课文内容，把握故事情节，体会作者的思想感情。能力目标：1、品味文章简洁而深刻的语言。2、学会抓住信客的语言、行动、和心理来表现他们默默奉献的可贵品质的写法。情

3、感态度与价值观：培养学生树立诚信的道德品质，做一个敢于奉献的人。教学过程一：导入如果出门在外，同学们会怎么和你的父母联系？（电话、短消息、电子邮件、QQ留言）现在科学技术发展日新月异，出门在外，和亲人的联系方式有很多种，既方便又迅速。而在早年在乡间，对外的通信往来是什么样的呢？今天就让我们走进这个职业，走进余秋雨的信客（板书：信客-余秋雨）二、作者简介：余秋雨，1946年生，我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家，曾任上海戏剧学院院长、教授，上海写作学会会长。主要作品有戏剧理论史稿、艺术创造工程，文学作品有文化苦旅、霜冷长河、文明的碎片、山居笔记、秋雨散文等，其中文化苦旅获得上海市文学艺

4、术优秀成果奖，台湾联合包读书最佳书奖，金石堂最具影响力的书奖。这是他在研究写作之余的散文佳作。三、检查预习唏嘘 (x x) 嫉妒(jí dù) 猝然(cù) 昏厥(jué) 文绉绉(zhu) 焦灼(zhuó) 伎俩(jì lin) 诘问(jié) 吊唁(yàn)四、默读课文，整体感知掌握了字词，我们再一同回到课文中去。文章围绕信客写了哪些内容？用自己喜欢的方式细读课文梳理全文脉络，并用简洁的语言概括每部分的内容。提示：（一）信客当信客的原因：从业缘起。（老信客自感失去了信誉，做不下去了，找到了落魄返乡的青年。这个青

5、年为老信客的诚心所动，终于接受了这份差事。） （二）信客是怎样做信客的：信客生涯。（工作繁忙，收发信物，捎带口信等等。） （三）信客为什么不做信客了：辞职风波。（揭穿顾主败行，惨遭打骂诬陷；道路凶险，加之腿脚有病，信客无奈卸却差事。） （四）信客为什么当教师、校长也是好样的：转行从教。（当了小学教师，进而升为校长。且信客死后，葬在老信客的墓旁，前来吊唁的人很多。） （板书学生的标题）五、跳读课文，感知人物形象请同学们通读全文，小组合作探究下面问题：（1）作者在写信客之前为什么要写一个老信客？（2）作者重点写了信客那些事迹？为什么重点写？（3）作者为什么要倾注那么多的热情为信客树碑立传

6、？（4）你觉得信客具有怎样的精神和品质？学生的回答可能围绕以下几个方面：先写老信客，实际上说明了信客这一职业的两个特点：一是路途艰苦；二是强调职业道德“就在一个信字”，而且这个“信”字要做到一丝不苟的地步。老信客既以自己的丰富经历，给年轻信客以具体切实的指点，他的惨痛的教训，又时时警醒着年轻信客。这些，都促使年轻信客迅速成为可以信赖的信客。重点写了两个事迹：一是概括写遇到谋生者客死他乡，信客充当代理人的事迹；二是具体写一次遭人诬陷的事情。这些都说明信客职务的凶险和信客仁义热心、任劳任怨、宽以待人、善良厚道的品性。作者着重刻画一个受人敬重的信客形象，赞美他任劳任怨，诚信无私，善良宽容，意在说明无

7、私奉献的人总是能赢得别人的敬重和爱戴的。信客难能可贵的品质，正是现实生活中需要大力提倡的。六、精读课文，品味语言请划出文中让你感动的语句或片段，有感情地朗读；并请说出下边句子的美感或它的特点。 1、“红红的眼圈里射出疑惑的利剑。” 2、“这些眼神，是千年故土对城市的探询。” 3、“在黑暗中睁着眼，迷迷乱乱地回想着一个个码头，一条条船只，一个个身影。” 4、“更会有一些农妇听了死讯一时性起，咬牙切齿地憎恨城市，憎恨外出，连带也憎恨信客，把他当做了死神冤鬼。” 明确：多运用比喻句和排比句，读起来琅琅上口。 七、拓展延伸，进行德育教育：（3分钟） 在我们的生活中，有像信客一样默默奉献着的平凡人吗？请

8、举一两例，并谈一谈我们应该如何看待他们的工作。 学生各抒己见，特别注意引导学生从正面评价这些平凡人的工作 八、课堂小结，寄语同学感动我们的信客已经永远地离开了我们，信客这个古老的职业也消失了。但信客的精神却还在各行各业劳动者的血液里流淌着，甚至发扬光大。同学们，让我们信守诺言，做一个时时讲信用，事事守信用的人！板书设计信 客余秋雨 缘由 生涯信 辞职 转行作业或预习信客死后，有很多人来吊唁，请你写一段话，作为信客的墓志铭。 提示：墓志铭就是对死者生平事迹或品质的概述，语言力求简洁、通畅。自我评价语文者，语言文字也。学生从语文课上要学到的首先应该是语言与文字。因此，本节课我先对学生的文字掌握情况进行一个预习检测，然后教学还设计了一个“精读课文，品味语言”环节，通过学生有感情的朗读，品味本文语言的美感，从而真正