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文档简介

1、教学设计（修改）基本信息学 科英语年 级三年级教学形式新授课教 师刘仕芬单 位大埔县田家炳小学课题名称Unit3 At the Zoo B Lets learn学情分析本课的内容是人教版小学英语三年级下册第三单元“At the zoo”第五课时，包括Lets learn、Lets do部分。在此之前，学生已经在三年级上册学习了动物的知识，对动物的习性有了初步的了解。本课是建立在上述基础上，主要让学生围绕“At the zoo”这个主题进行“谈论动物”的活动，并能对动物的主要特征进行简单描述。教学目标1、知识目标： （1）能听、说、认读单词big，small，long，short，并能在实际 情

2、景中恰当地运用。 （2）能听懂简单的指示语，按照指令做出相应的动作。2、能力目标： 培养学生的观察力、想像力、模仿力及交流的能力，提高学生 运用语言的能力。3、情感目标： 培养学生爱护动物、保护环境的意识和互相帮助、互相学习的 习惯。教学过程Step: Leading-in 1、Sing a song.“At the zoo” 2、Free talk.3、 Play games. （1）根据图片说单词 （2）Look and guessStep: Pre-task 1、创设情景，提出主任务。2、利用实物、身体语言、动作演绎歌谣。3、学生听完歌谣后，回答提出的主任务。Step: While-ta

3、sk 1、邀请会表演歌谣的学生一起演，不会演的学生则做观众或评委。2、 根据歌谣内容给四个小组提出任务。3、鼓励全班学生带着任务一起演绎，并邀请两位学生上台演。4、学生以四人小组为单位，共同讨论交流各自的问题。5、各小组派代表汇报讨论结果，并做小老师带读，教师进行板书。6、Listen to the tape.Step: Post-task 1、Play games. 2、Lets do. 3、Do some exercises. Step: Summary Step: Homework板书设计 Unit3 At the zoo B Lets learn 情景图 小组竞赛图 big small

4、 long short作业或预习1、画出自己喜欢的动物并涂色。2、向朋友、家人介绍、描述自己喜欢的动物。自我评价依据英语教学的直观性，趣味性，实践性的教学原则。在教学中，我运用实物、挂图、录音等辅助教学，置抽象的教学于生动的情境之中，不仅使学习过程自然轻松，又能促进思维的发展。整节课学生的学习氛围很浓，学习的积极性很高，在不知不觉中掌握了本课的内容。组长评议或同行评议（可选多人）：1、呈现新知的方式要灵活多样，在无意中吸引学生的有意注意，使课堂自始至终充满着新意，使学生兴趣盎然的主动学习。2、采用任务型的教学模式，使学生在真实或模拟真实的情境中感知、实践、体验和参与语言，从而获得新知。3、注重知识的教学的同时，更注重能力、方法的培养，培

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