入学教育 (2)

1、入学教育教学设计  【教学目标】 观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。依据画面提示，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。 【教学重点】使学生明白自己已经是小学生了，要尊敬老师、热爱学习、遵守纪律。 【教学难点】学生能够言行合一，不但明白，而且能自觉地做到。 【课前准备】我们学校的图片。 【教学时间】教学本课课时。第一课时 课时目标 知道学校的名称和自己是一年

2、级几班的学生。学会说：“老师早，同学早，老师好，同学好，老师再见。初步学会大胆地向老师、同学介绍自己的姓名、家庭住址及自己的爱好。会简单的自我介绍：我是小学一班的小学生。我们班的语文老师是x老师，数学老师是x老师，我们班有x位同学。4了解日常的课堂常规。 教学过程： 一、谈话揭题 小朋友们，从今天开始，你们有两个名字，一个是自己的姓名，另一个就是大家共同的名字，那就是小学生。老师（出示带拼音的课题）跟老师读“我是小学生了”。当小学生高兴吗？当了小学生，说明你们已经长大，能懂得更多的道理，能学到更多的本领，这是光荣的。 二、认识校名、年级、班级 

3、开学第一天，爸爸妈妈都把你们打扮地漂漂亮亮的，老师们也打扮的漂漂亮亮的，这说明，爸爸妈妈对学校很满意，老师们也欢迎你们来到我们这所学校。我们这所学校的校名谁知道呢？（请学生回答） （以后回答问题，要举手哦！谁来示范下正确的举手姿势。（生示范，师表扬）是啊，我们就该把小树直直地种在桌子上，大家跟老师一起来做下。请你跟我这样做-我就跟老师这样做） 1出示带有拼音的校名小黑板。2教师接拼音正确地把校名念一遍，请学生跟老师念，请个别同学念。 3. 今天早晨来学校，是自己来的，还是家长送来的4、进一步导入：在学校门口，你看见了什么？（可以说看见的人，也可以说看见的

4、物，还可以说看见的事。） 三、启发谈话，学会问好 .一位小朋友跟你们一样，他也是小学生了，他也是第一次来到学校。小朋友，请看。（出示插图）仔细看图，这位小朋友他看见了什么呢？又听见了什么呢？ （以“欢迎新同学”为主题。校门外，老师正在迎接到校的同学。有的小同学结伴来到学校，有的小同学在家长的陪伴下来到学校。画面上，一个小同学正在听妈妈说着什么，一个小同学正在和自己的爸爸说“再见”，一个小同学正在和老师互相问好。校园里，教学楼高高矗立，五星红旗迎风飘扬，有几个同学正在扫地、浇花。） 2.教师小结：是啊，小朋友来到学校学习，老师是你们的好朋友。老师爱小朋友，

5、小朋友也爱老师。现在，我们也学着图画上来问问好。谁想来试试呢？（清早，我在上学路上遇见了王洋同学，师生示范）（是啊，我们在与人问好时要面带微笑，声音要响亮，态度要大方，不要害羞哦）3.仿照刚才的样子同学之间问声好，老师和同学之间问声好。那其实在上每节课之前，老师和同学都要有礼貌地问好，这表示我们之间的相互尊重，我们来试一试。（师生进行问好。）  看大家表现这么棒，老师带来了一首儿歌，给小朋友们听，放松放松听儿歌：太阳公公起得早，花儿点头对我笑，背上我的小书包，高高兴兴上学校。 三、学习自我介绍我们班有那么多小朋友，有的已经在幼儿园里相互认识了，有的还不认识。现在在同一个班里

6、学习，我们就要互相认识一下，该怎么说呢？2.谁来把自己介绍给大家。教师评价：要求声音响亮，说话连贯，先介绍自己的名字，再说说是哪个学校（或者幼儿园）的学生，还可以说说自己的爱好。说一说：我是（）小学（）年级（）班的小学生。（我是小学一8班的小学生。我们班的语文老师是x老师，数学老师是x老师，我们班有位同学。）谁能看着小黑板，看着图连起来大声、清楚地说一遍？小朋友都介绍得挺好的，自我介绍中还可以突出自己的特点。同桌之间互相介绍。教师巡回。 四、总结谈话  这节课，同学们真能干，不仅学会了问好，而且还能进行简单的自我介绍，认识了“小学生”三个字。希望大家能够在日常生活中经常地使

7、用，从今天开始就看看哪些小朋友是真正有礼貌的小学生。 五、作业。向家长介绍自己。第二课时课时目标 观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。 知道上课要遵守纪律，做到专心听讲，不随便讲话，不玩东西，发言要举手，坐姿端正。学会说：“上课的时候要专心听讲”“写字、读书姿势要端正，眼离书本一尺，手离笔尖一寸，胸离桌子一拳，两脚放平，脚踏实地。”一、 出示插图，感受快乐（出示插图）今天，老师和大家一起去看看其他学校的小朋友们是怎样上课的？你看见了什么，有什么感受？（教室里，同学们正在上语文课，学习生字“马、牛、羊”。黑板上贴着马、牛

8、、羊的图片，一位小同学正在把生字卡片贴到相应的图片下面。女教师亲切地望着她，愉快地微笑着。他同学端端正正地坐在椅子上，专心地看着黑板。）2.小结：图画上的同学多认真啊，那我们和他们比一比，看谁上课更认真，好吗？谁做的好，老师就送他一个小星星。 二、观察思考，规范课堂常规 你们知道为什么有的同学每天上课，学习成绩挺好，有的同学却学不好呢?  看图想象，小朋友是怎样上课的？（小朋友眼睛盯着老师，认真地在听课。）学习说话：是啊，上课的时候，我们要专心听讲。 谁明白什么是专心听讲？（眼睛看老师，耳朵仔细听，不做小动作，不东张西望。） 是啊，我们一起跟老

9、师来读儿歌专心听讲对，其实上课中坐的姿势和写字的姿势也非常有讲究。  三、观察图画，明确正确的坐姿、写字姿势讲故事导入：小朋友们真能干，学会了做专心听讲。接着老师要给你们讲个故事，听的时候，可千万别讲话，也不能走上来噢。听故事明理：  大家好，我是一只可怜的小花猫。从前我也和你们一样，有一双明亮的眼睛。可是我读书、写字不注意姿势，有时躺着看书，有时走路看书，写字时，身子趴在桌子上，时间一长，就成了近视眼，整天 戴着眼镜，真不方便。别的小花猫蹦来跳去的，天天抓老鼠吃。我一跑眼镜就要掉，老鼠根本捉不到。一出汗，热气就沾在镜片上，什么都看不见，天天饿肚皮。我真后悔啊！小朋友，你们

10、可不要像我一样，要从小注意读书、写字的姿势啊！同学们，老师今天就要教给你们正确的读书、写字姿势。读书、写字的姿势正确了，对我们学知识、长身体都大有好处。（出示活动课题）演示导行：出示读书姿势图片：  读书的时候，我们应该像图上的小朋友一样，身体坐直，头放正，肩放平，再把书拿起来，眼睛离书本一尺远。 （边说边指点挂图）教师示范，学生跟着做。 （教师示范分解动作，速度稍慢，边示范边讲解）身体坐直。 头放正。 肩放平。 把书拿起来，眼睛离书本一尺远。  （注意：眼睛离书本一尺远，可跟学生解释，“尺”相当于你们文具盒的长边那么长，只

11、要把文具盒放在眼睛和书之间量一量就可以了。）教师巡视，纠正。请同学上讲台示范。（教师讲解：（小朋友，爱读书，读书姿势要做到：身直、头正、肩要平，眼离书本一尺远。）   过渡：同学们，我们在学校学习，不仅要读书，还要写字。哪个同学会写字？（请一位平时写字姿势不好的学生上讲台做写字姿势）大家说说他做得对吗。写字姿势很重要，姿势不正确，字就写不好，时间长了，视力就会变差，身体也会长不好。请学生看写字姿势图片：  看挂图，正确的写字姿势就跟挂图上的小朋友那样，做到身体坐正，书本放平，手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离桌边一拳。 （边说边指点） 

12、教师示范分解动作，速度稍慢，握笔动作要详讲，做完稍停片刻，让学生看清楚。人坐正，身体坐直。 把书本放平。 拿起笔（握笔）手离笔尖一寸。 “一寸”是多少呢？“一寸”相当于老师两个手指并拢时的宽度。对同学们来说，差不多三个指头并拢那么宽。（试量一下）握笔时，把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置上，中指抵在下面，笔杆靠在虎口的位置（教师演示）。另外，无名指和小指钩起来，垫在中指下面。（重复两次）  眼离书本一尺。 把文具盒竖起来，放在书本与眼睛之间量一量就可以了。  胸离桌边一拳。握紧左拳，拳心向下，放在桌边和前胸的中间。  师生一起边说边做。学生训练，教师巡视，一一纠正，并请姿势较好的学生上讲台示范。 教师领读：写字姿势要端正，身体坐正书放平，一寸、一尺和一拳，学好知识身体健。  过渡：同学们写字时，一定要按正确的姿势去做，学好知识，保护眼睛，成为祖国有用的人才。让我们把今天学的读书、写字的儿歌连起来再念一遍。（写字、读书姿势要端正，&#