分数除法(二)_第1页
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文档简介

1、（产径）学校（五）年级（数学）科教案（试行）课题（单元）分数除法（二）课 型新授课教学目标1、 在操作活动中，借助图形语言理解一个数除以分数的意义。2、 掌握整数除以分数的运算方法，并能正确计算。教学重点理解整数除以分数的意义。教学难点正确、快速地计算整数除以分数。课时安排1课时第（一 ）课时教学目标1、 在操作活动中，借助图形语言理解一个数除以分数的意义。2、 掌握整数除以分数的运算方法，并能正确计算。教学重点理解整数除以分数的意义。教学难点正确、快速地计算整数除以分数。教学准备实物投影主备人张锦兵成员教学过程教师行为时间学生行为时间意图一、 复习引人1、 引导学生回顾分数除以整数的计算方法

2、。出示练习（指名板演）2、 如果被除数是分数呢？板书：分数除法（二）二、 探究整数除以分数的意义。1、 出示主题图，引入分数除以分数。 有4张同样大的饼，如果每2张饼分成一份，可以分生几分？ 如果每一张饼分成一份，可以分成多少份？ 怎样列出算式？ 这些式子各表示什么意义？2、 如果我们以半张饼分为一份，可以分成多少份呢？3、 除了这样列式，还可以想到其它列式方法吗？4、 如果我们每张分成一份，可以分成多少分？如果每张分成一份呢？5、 小结板书：除以一个数（0除外）等于乘以这个数的倒数。三、 巩固练习1、 完成P36页的“画一画”。2、 完成P37页的“填一填”“想一想”题。3、 完成P38页的

3、“试一试”题。四、 总结概括一个数除以分数的计算法则。2分钟12分钟3分钟1分钟回答：分数除以整数等于乘以这个数的倒数。板演认真、听讲、思考÷3×÷4×观察图片，积极思考，认真回答老师的问题。一共有四张饼，所以我们可以分成4个2份，4×2=8张饼。积极回答，尝试列出式子。4÷=124÷=16积极思考，独立完成，尝试作答。总结、归纳、汇报4分钟8分钟9分钟1分钟复习旧知，提出问题，让学生带着问题进入新课。通过实际例子，由整数除法过渡到分数除法。从乘法的角度去思考问题。引导学生找除法计算和乘法计算的联系，得出规律。通过练习，加深理解分数除法的解法。作业布置板书设计课本P38页“练一练”第1、2、题。分数除法（

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