蜜蜂引路教案设计_第1页
蜜蜂引路教案设计_第2页
蜜蜂引路教案设计_第3页
蜜蜂引路教案设计_第4页
蜜蜂引路教案设计_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、蜜蜂引路教案设计谈话导入，提醒课题1.复2.习生字2.读课题，看到这个题目你有什么问题要问吗？3.带着问题，自由读课文。4.谁能用简单的一两句话说说课文主要写了什么。列宁利用蜜蜂找养蜂人读中理解学习1-2自然段1.请同学们自读课文1-2自然段，想一想：从这两段中你知道了什么？知道列宁住在莫斯科附近的一座小山上。理解“附近，说明列宁住的离莫斯科不远，我们同学当中家离学校不远的，就在学校“附近的举举手。找其中一个同学问问假设教师去你家做客，欢迎吗？你真好客，不过到时候别忘了给教师“引路。读了课文，我知道，列宁想找养蜂人谈天。李宁往常派去找养蜂人的那个人到莫斯科去了，别人又不知道他在哪里，所以亲自去

2、找。2.同学们来读读这两个句子，看看两个带点的词的意思一样不一样？A.1列宁常常请养蜂的人2往常派去找他的人不在，列宁只好亲自去找。“常常是经常的意思；谁能给“往常换个词。平常、原来、平时、以前B. 选词填空常常 往常1放学后，他 到操场踢足球。2 都是妈妈到学校接他，今天妈妈有事，爸爸接他回家。C.你能选择其中一个词说话吗？3. 从这两段文字中我们知道了这么多，谁能把这两段文字给大家读一读。理解课文学习3-4段列宁找到了最后找到了养蜂人吗？列宁到底是怎样找到养蜂人的呢？请同学们默读课文第3自然段，把描写列宁怎样找到养蜂人的句子画下来。生交流假设你是列宁，你当时是怎么想的？把你的想法告诉你的同

3、桌。同桌讨论，生交流同学们真擅长考虑！列宁按照这样的想法找到养蜂人了吗？A出示句子：列宁走到那所房子跟前，敲了敲门，开门的果然就是那个养蜂人。师：把“果然换成“竟然行吗？为什么？师：假设把“竟然换到养蜂人身上，行吗？养蜂人翻开门一看，站在眼前的竟然是列宁同志。师：你看作者用词多准确啊！B. 1早上出门，天阴沉沉的，到了中午 下起了大雨。2早上出门，阳关灿烂，到了中午 下起了大雨。大家来读读这段吧!教师也想读一读这一段。师读听完教师读，你想说什么？生谈感受，读得慢，感觉到好似看见列宁正在寻找养蜂人你们想不想读？那你们也读读吧。生自由读第3段读到这儿，你想对列宁说什么？学习第四段蜜蜂引路精品教案设计1.列宁出如今养蜂人面前时，猜一猜养蜂人会有什么表现？吃惊、惊讶、惊奇2.同学们的想象可真丰富，请同学们就带着养蜂人这样的心情去读读文中的第4自然段吧。分角色读第四段(请一对同学读，师生评议。教师范读，注意把养蜂人的“惊讶 的神情和语气表现出来.)四. 拓展1、以第四自然段为开头续写，补充养蜂人和列宁之间的对话。要求：1通过对话把列宁找到养蜂人的经过说

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论