乘除法和加减法混合运算教学设计_第1页
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文档简介

1、精选优质文档-倾情为你奉上乘除法和加减法混合运算教学设计教学内容：教科书P48页例2。教学目标：1、 知识与技能：借助解决问题的过程让学生感受“先乘除后加减”的道理。2、 过程与方法：使学生理解和掌握含有两级运算（没有括号）的混合运算的运算的顺序，并能正确用运算顺序进行计算。3、 情感态度与价值观：培养学生养成先看运算顺序，再进行计算的良好习惯，提高学生的运算顺序。教学重点：正确理解和运用含有两级混合运算的运算顺序。教学难点：理解规定混合运算的运算顺序的必要性。教学过程：一、复习旧知 说出下面各题的运算顺序，再脱式计算。 23611 2×8÷4 72÷8÷

2、;3 问题：在没有括号的算式里，只有加法，减法运算或只有乘法，除法运算时，我们要按什么顺序进行计算。二、探究新知（一） 仔细观察，收集信息，解决问题。问题：1、观察这幅图，你知道了那些信息？ 2、根据这幅图，我们能提出什么问题？ 3、你能列算式解答“跷跷板乐园一共有多少人？”这个问题吗？ (二)反馈交流，总结混合运算的顺序。分步算式 综合算式 综合算式4×312 4×37 74×312719 127 712 19 19 追问：这是谁列的？说说是怎么想的。 追问：这道题我们先算什么？再算什么？为什么先算4×3？ 追问： 问题1、有的同学是这样列式的，和刚才

3、有什么不同？ 2、加这个小括号什么意思？ 3、不加这个小括号先算谁？ 4、这个小括号该加吗？ 5、用脱式计算的形式怎么算的啊？说明：这道题有乘法，还有加法，那么我们先算乘法，再算加法。在算式下面第一行抄写下没有参加计算的数7，再写出第一步计算的结果12，在第二行写出第二步计算的结果19 这个算式我们先算什么？再算什么？ 小结：在没有括号的算式里，如果有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、除法，后算加、减法。 三、巩固练习 1、p48页做一做，学生独立完成，集体订正。 2、p50p51页5、6两题，学生独立完成，集体订正。 3、多媒体出示图片，共5小题解决问题。用登山比赛的方式，比一比，看看那个小组表现最棒，评出优胜小组，给予奖励。 四、小结 含有两级混合运算的顺序是怎样的？ 在没有括号的算式里，如果有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、除法，后算加、减法。 五、布置作业P50页4、5两题。 板书设计乘除法和加减法混合运算74×3 在没

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