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文档简介

西师版四年级上册?那只松鼠?教学设计教学目的教学重点体会作者和小松鼠的情感。教学难点联络上下文理解重点句子。教学准备教师：生字、词卡片。学生：预习课文，勾出生字、词，标出段落序号；查阅有关松鼠的资料。教学过程一、导入、质疑二、初读课文，识记生字三、细读课文，体会情感读读文中写我捉松鼠的段落，勾出描写我神态、动作的词以及松鼠四处逃窜的句子，你能体会到什么？指导朗读第3段。假设你是这些四处逃窜的小松鼠中的一只，你会想些什么？假设你是被捕捉的那只小松鼠，你会想什么？会有什么反响？指名说或表演。指导朗读，自由读，想想你能从哪些词、句中体会到作者当时复杂的心情？从触电般地缩回、望中，你体会到什么？我为什么如此惊讶？从 咬咬牙、放中，你体会到什么？我为什么不舍？联络上下文。指导朗读第5、6段。说说你对这个女儿的看法，并从文中找出根据。指导朗读写女儿的句子。在我心里的一块石头落地了这句话中，我心里的一块石头是什么？落地说明了什么？小组讨论、汇报。四、总结全文文中的我和女儿是怎样的人？五、指导积累抄写、背诵你喜欢的段落。六、作业抄写生字、新词，完成?同步练习?作业。附：板书设计

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