西师版四年级上册《最棒的玉米》教学设计_第1页
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文档简介

1、西师版四年级上册?最棒的玉米?教学设计教学目的1 用自己喜欢的方法自学本课6个生字及新词。2 有感情地朗读课文，读懂课文内容，明白课文寓意。3 能联络实际谈体会，愿意做一个自信的人。教学重点理解课文的寓意。教学准备教师：生字卡，两张漫画：自信的玉米、绝望的玉米。学生：搜集关于自信的名人名言、诗句、故事。教学时间2课时。教学过程一、谈话激趣，引入新课1 请同学们满怀激情地读这句话： 行，行，行，你真行！ 棒，棒，棒，我真棒！2 但是，每个人都有失落的时候。也许你觉得自己很棒，却没有人夸奖你；也许你觉得自己很有才华，却没有人赏识你不用着急，学了?最棒的玉米?，你就什么都明白了。板书课文题目。二、读

2、通课文，理解大意1 学生自读课文，用自己选定的符号勾画出生字和不理解的词语。2 借助工具书与同桌共同完成识字任务。你读我考，检查识字效果。教师抽读生字卡。3 学生大声地自读课文，让教师和同学们看到你的表情。4 自荐读课文。其他同学认真倾听并考虑：这篇课文讲了一个什么故事？用一二句话简要地归纳故事内容。 要点：一个最棒的玉米，一次又一次地被老爷爷冷落，误以为自己是最差的玉米。没想到老爷爷最后摘走它，是要拿它作种子。三、课堂练习1写生字。先描后写，每个生字写两遍，一边写，一边记。2展评作业。请觉得自己的字写得漂亮的同学，在展示台上介绍自己的得意之处。四、细读课文，感受情感1出示两张漫画:自信的玉米

3、，绝望的玉米。请同学们用自己的话描绘玉米的不同表情。2. 学生快速默读，找出文中与漫画对应的段落。第2、6段板书：颗粒饱满，交口称赞，乐观自信。4. 想象棒玉米说话的样子、神情，读出棒玉米自信的感觉。练一练，推荐读、自荐读。其余同学认真倾听后评一评。5.交口称赞是什么意思？想象一下周围玉米是怎样交口称赞的，说一说。1学生自读课文第6段，你觉得这支玉米怎么样？你是从哪儿体会出来的？ 从估计太高、最差、连也、自作自受等心理活动，以及流下伤心的眼泪的表情体会到棒玉米变得绝望自卑。 板书：以为最好，其实最差，绝望自卑2能读出玉米的绝望吗？练一练，自荐读，其余同学认真倾听后评一评。男女同学赛读，全班同学自己配动作读。过渡：一支本来很棒的玉米，后来怎么变得绝望了呢？1 抽读第35段，谈谈体会。要点:收获那天，老爷爷只摘走了其他玉米；第二天，老爷爷也没有把它摘走；第三天，第四天以后十几天，老爷爷看也没来看它，在一次又一次的打击下，它绝望了。 板书：一次又一次的打击2谁有过和棒玉米类似的经历吗？给同学们说一说，让我们来感受一下棒玉米的这种心情吧。齐读第35段。1就在棒玉米绝望、伤心的时候，一件让棒玉米意想不到的事发生了。发生了什么事呢？学生自读第79段。2棒玉米明白了老爷爷不摘走它的原因，你知道它明白了什么吗？

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