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文档简介

1、回声观课报告观课时间：2014.11.20记录人：苑丽娟回声是人教版二年级上册第八单元的一篇课文，是一篇有趣的童话故事。第八单元的主题以培养学生仔细观察生活，热爱科学，这篇童话故事借小青蛙遇到的“问题”和青蛙妈妈的讲解向同学们介绍了一个生活中常见的现象回声。小青蛙的叫声引来了另一只“小青蛙”，还调皮地学他说话。在青蛙妈妈投石击水，用水波和声波相比的巧妙指点下，小青蛙明白了回声的原理。一、识字教学扎实。本课的教学重点之一是认识六个生字。对低年级来说，识字教学还是重中之重。识字教学中，老师采用多种方式认读生字生词，并结合学生自己识记生字的方法渗透字理，让学生准确掌握生字的音形义，掌握识记生字的有效

2、方法。二、朗读教学细致到位。本课课文语言浅显，内容生动有趣。本课教学的另一个重点是正确、流利、有感情地朗读课文。朗读教学中，通过老师的引导，采用多种朗读的方式，让学生把自己融入到故事中，感受小青蛙语气的变化，读出小青蛙的欢快、奇怪、高兴等不同的语气，以加深对课文的理解。从课堂效果来看，学生兴趣浓厚，认读生字和朗读课文的积极性很高，学生表现精彩。三、利用微课程突破难点，省时有效。本课的教学难点是初步了解回声形成的原因。对于二年级的小学生来说，回声是个非常抽象的概念。再合适的条件下，每个人都能听得到回声，但却看不见，摸不着。要理解它的产生原因是重难点，如何让低年级学生理解课文中抽象的文字呢？文章的

3、第四、五自然段详细讲述了青蛙妈妈把小石子扔进河里，石子激起一圈圈波纹，又荡了回来，这一现象和回声的产生原理相同。因此，理解第四、五自然段是本文教学的难点。过去的教学中，利用课件展示，是静态的说明，利用小实验展示，实验物品的准备和使用又给课堂教学增添很多麻烦。在这里老师利用提前录制的微课程，既有传统课件的静态说明，又有真实的实验展示，免去课堂现场操作的麻烦，使学生直观、形象地了解回声产生的原理，取得很好的效果。微课程中既有动态的水波和声波产生的说明，也有对课文相关段落的朗读，还有视频资料的运用。回声这部动画片和本课内容不谋而合，学生观看了视频片段后，对回声这一现象不再局限于课文内容，而是有了更加立体的认识，有利于课后拓展。跟随微课程学习完这一部分后，再让学生用自己的话说一说回声是怎么产生的。这个循序渐进的过程，既符合学生的认知规律，很好地突破了难点，又省时省力，提高了课堂教学的效率。本课的教学做到了重难点突出，整节课学生学习气氛活跃，学生参与度高，教学效果好。微课程在本课的教学中起到了非常重要的作用，让学生通过认真观察、聆听讲解和多种朗读突破的难点，有效提高了课堂学习效率，很

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