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1、要是你在野外迷了路教学反思精品推荐文章摘要:本文章的主要内容是关于要是你在野外迷了路教学反思精品推荐，欢迎您来阅读并提出珍贵意见！老师，我还是不明白！今天，和孩子们一起读?要是你在野外迷了路?。学习沟渠里的积雪怎样为人们指点方向的时候，我还真就迷了路，不能为孩子们指点迷津。生：我对沟渠里的积雪为人们指点方向很感兴趣。师：那你读读这局部给大伙听。生：雪特别怕太阳，沟渠里的积雪会给你指点方向。看看哪边的雪化得快，哪边化得慢，就可以分辨北方和南方。师：面向全体同学看看这局部，你有什么问题要问？生：老师，看沟渠里的积雪怎么知道哪边是南边，哪边是北边？生：到底哪边的雪化得快？为什么？师：随手拿起讲桌上的

2、一本书，翻开，成V行。你们看，这就是一条沟渠的样子，沟渠的南边有雪，北边也有雪，哪边太阳可以晒到？这个问题太广泛了，学生答复，哪边都能晒到。可不是，一天的太阳不止是在南方的，哪边也能晒到。我又问，冬天什么时间的温度高，积雪化得快？有的孩子明白了，中午时温度高，积雪容易融化。中午的时候，沟渠的南边是晒不到太阳的。其他时间虽然太阳可以晒到沟渠南边，但是温度低，积雪还是不会融化。明白了吗？我问孩子们，张乐妍摇摇头：不明白。不少孩子的眼里也是一片迷茫：还是不明白，老师。黔驴技穷了。为难了。孩子们眼睛里的迷茫让我愧疚、自责。课下回想课堂上之所以出现这样的情景，原因有以下几点：一、备课时对文本重点难点的把握不到位。二、上课缺少精心的准备。上这课必需要准备课件，沟渠、北极星、指南针学生不理解，要出示图片，并补充有关北极星的知识。因为数学老师临时调课，没有了制作课件的时间，只拿着一本书进课堂。对于低年级孩子来讲，尤其是对于孩子们不理解的事物，直观演示是必须的。三、备课时预设缺乏，对学生的学情分析不够。从课堂上来看，不少孩子还没有正确的方向感，对于常见的事物熟视无睹，自然知识贫乏。四、在上这课前，应该让孩子查找有关的资料：理解北极星、观察大树的枝叶特点，观察大树在阳光下的影子变化。怎么来补救课堂上的缺憾呢？总不能再上回头课吧？内

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