人教版小学语文二年级下册《雷雨》课件使用说明_第1页
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文档简介

1、18 雷 雨教学目标：1、认知目标：会认4个生字，会写12个字。2能力目标：有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。3情感目标：默读课文，能边读边想象。有感情地朗读课 文，通过 声音表现雷雨前后的不同景象。教学重点：引导学生按“雷雨前雷雨中雷雨后”的顺序学习课文，理解雷雨前后不同的景象特点。教学难点：结合图片学习课文对雷雨时景象的描绘从而引导学生学会观察并学写观察日记。雷雨课件设计意图多媒体课件的运用在语文教学中比传统教学手段有着更强的表现力和感染力，它能调动学生多种感官的综合作用，诱发学生的情感共鸣，激发学生的学习兴趣。教学实践证明：合理利用多媒体课件，对优化课堂教学，提高教学效率有重要作用。所

2、以在学习雷雨一课时，我利用课件激趣，利用课件动情，运用课件解难，运用课件来激发学生的学习热情。在导课的时候，我用课件给学生展示雷雨的画面，让学生对雷雨有初步的了解，为学习课文作了一个内容和情感的铺垫。在学生读课文之前，让学生先观看一遍课文的动画，标准的朗诵，正确的读音，给为学生的诵读作了很好的示范；生动的画面，不但让学生大体上了解了画面的内容，给激发了学生的朗诵热情。在学生自主识字之后，我用多媒体课件来巩固识字的效果，突破识字的难点。“摘果子”的识字游戏，让学生来认字、组词，鲜红的大苹果激发了学生的识字热情。在写字这一环节中，“垂”字的笔顺学生很难掌握，但是对媒体课件就轻而易举地突破了这个难点

3、，把“垂”字的间架结构和笔顺非常清晰地展现在学生的面前。在理解课文时，用对媒体课件给予学生直观的感受，图文对照，学生很容易就理解了“雷雨前”“雷雨时”“雷雨后”的景色特点，并且对于引导学生如何来观察天气的变化起了很好的辅助作用。辨析句子，体会用词的生动性也是本课的难点，多媒体课件把两个不同的句子展现在学生眼前，学生很容易就找出两个句子的不同之处，然后再体会用词的巧妙之处就水到渠成了。雷雨课件操作方法本课件的独到之处是在课件的首页设计了“课件导航”，把20多幅多媒体课件分成了五部分：“导课课文字词理解拓展”。这样既增加了课件的条理性，又便于课件操作者的运用。在学习每一部分的时候，单击这一部分后面的“”，就能链接到相关的内容；在用完这一部分所有的课件内容之后，在最后一张PPT上都有一个返回的箭头，只要一单击，就返回“课件导航”，再进行下一部分内容。这样课件操作起来

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