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文档简介

1、课题力的作用效果课型新授课教学目标知识目标(1) 知道力的概念和力的单位。(2) 知道力的三要素，能用示意图表示力。能力目标(1) 通过活动和生活经验感受力的作用效果。(2) 了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象。情感目标(1) 在观察体验过程中，培养学生的科学态度。(2) 从力用三要素表示的事例中认识科学方法的价值。教学重点1、力的概念和力的单位。2、力的三要素，用示意图表示力。教学难点1、力的概念2、认识物体间力的作用是相互的，并解释有关现象。教学用具 橡皮泥等等教学方法讲授法 实验法教 学 过 程 设 计教学环节教师活动与学生活动设计意图1. 引入新课2. 新课教学演示实验（1）

2、演示实验(2)3.演示实验4.演示实验5.教师总结6.布置作业我们在这一节中要学习一个新的物理概念力。力是日常生活和工农业生产中常用的一个概念，也是物理学中一个重要的概念。这一节我们就来学习有关力的一些知识。一、师生探究：力的作用效果 1. 力可以改变物体的形状。用手将弹簧拉长。弹簧受到拉力时变长了。手用力使锯条变弯曲。气球受到手的压力时变扁了。这说明力可以改变物体的形状。 2. 力可以改变物体的运动状态。足球静止在地面上，脚踢它时给它一个力，足球受到这个力由静止变为运动。汽车关闭了发动机后，由于汽车受到阻力，速度逐渐变小，最终停下来。可见力可以使物体运动的速度变大，也可以使运动物体的速度变小

3、。乒乓球向我们飞来，我们挥拍打去，球的运动方向变化了，又向对方的球台飞去。可见力还可以改变物体运动的方向。二、师生探究：力的三要素（1）力的方向请学生举例说明力的方向对产生效果的影响（2）力的大小请同学举例说明力的大小对产生效果的影响（3）力的作用点说明：力的作用点肯定在受力物体上举例说明各种力的作用点 力的作用效果由三个要素决定两个力，只有他们的三个要素都分别相同，才能说这两个力完全相同三、力的作用是相互的吸铁石吸引铁钉，吸引就是吸铁石对铁休的吸引力。运动员举杠铃，举就是运动员对杠铃的力。火车头拉车箱，拉就是火车头对车箱的力上述的例子说明，有力存在时，总有一个物体对另一个物体发生了作用。所以

4、，力是物体对物体的作用。一组物体是施力的，另一组物体是受力的。对一个力来说，有施力物也有受力物。现在请大家指出下列各力的施力物和受力物。吸铁石吸引大头针。铁块吸引小磁针的一个极。力的作用效果 力的三要素 力的作用是相互的本节新课程物理学习辅导1，2，3题学生观察思考并回答学生讨论交流学生回答问题板书设计：一、力的作用效果 1改变物体的形状2改变物体的运动状态 静止-运动 运动-静止 速度、 方向二、力的单位：牛顿(N)三、力的三要素：大小、方向、作用点四、物体间力的作用是相互的教学反思：1、教学的成败得失：认识力的作用效果能用力的示意图描述力2、学生的信息反馈：学习从物理现象和实验中，归纳简单的科学规律，尝试用已知

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