现代交换原理课设

1、 课程设计报告课程设计题目： 模拟中继接口通信 学 号： 201320130113 学生姓名： 蔡爽 专 业： 通信工程 班 级： 1321301 指导教师： 涂其远老师 2016年 6 月 17 日分组交换1.1 学习目标l 深入理解分组交换的工作原理l 理解报文交换与分组交换的区别与联系1.2 理论知识数据报方式面向交换机的无连接的工作方式，逐段转发的数据报交换原理。分组交换虚电路的建立、连接和拆除以及分组的转发原理。X.25建议是国际标准化组织（ISO）和国际电报电话咨询委员会（CCITT）制定的关于数据终端设备（DTE）和数据电路终接设备（DCE）之间的接口规程。X.25标准的思路是为

2、用户（DTE）和分组交换网络（DCE）之间建立对话和交换数据提供一些共同的规程，这些规程包括数据传输通路的建立、保持和释放，数据传输的差错控制和流量控制，防止网络发生阻塞，确保用户数据通过网络的安全，向用户提供尽可能多而且方便的服务。X.25建议为分组交换网定义了开放系统互连（OSI）模型的下3层，这三层分别是：物理层，链路层，分组层。与OSI模型的下三层一一对应，只是OSI的网络层（第三层）改称分组层，其功能是一致的。X.25的三层协议为DTEDTE之间的高层通信协议提供了可靠的基础。X.25的分组层在X.25接口为每个用户呼叫提供一个逻辑信道（所谓的“呼叫”是指一次通信过程）。为每个用户的

3、呼叫连接提供有效的分组传输，包括顺序编号，分组的确认和流量控制过程。提供交换虚电路（SVC）和永久虚电路（PVC）的连接。提供建立和清除交换虚电路的方法。交换虚电路建立过程当主叫DTE想要建立虚呼叫时，它发送“呼叫请求”分组，该“呼叫请求”分组包含可供分配的高端的LCN和被叫的DTE地址。该分组发送到本地DCE，由DCE将该分组转换成网络规程格式，而且通过网络路由（交换）到远端DCE，由远端DCE将网络规程格式的呼叫请求分组转换为“入呼叫”分组，并发送给被叫的DTE，该分组包含了可供分配的低端的LCN。被叫DTE通过发送“呼叫接受”分组表示同意建立虚电路。远端DCE接收到“呼叫接受”分组之后，

4、通过网络规程传送到本地DCE，本地DCE发送“呼叫连接”分组到主叫DTE。主叫DTE接收到“呼叫连接”分组之后，表示主叫DTE和被叫 DTE之间的虚呼叫已建立，可以进入数据传输阶段。DTE和DCE对应的逻辑信道就进入数据传输状态。在虚呼叫任何一端的DTE都能够清除呼叫，而且呼叫也可以由网络清除。呼叫清除的过程如图所示。主叫DTE发“清除请求”分组，该分组通过网络到达远端DCE，远端DCE发“清除指示”分组到被叫DTE，被叫DTE用“清除证实”分组予以响应。该“证实”传到本地DCE，本地DCE再发送“清除证实”到主叫DTE。完成清除规程之后，虚呼叫所占用的所有逻辑信道都成为“准备好”状态。1.3

5、原理分析1. 网络的二级划分网络分为边缘部分和核心部分。边缘部分由所有连接在因特网上的主机组成。这部分是用户直接使用的，用来进行通信（传送数据、音频或视频）和资源共享。核心部分是由大量网络和连接这些网络的路由器组成，起特殊作用的是路由器(router)。网络中的核心部分要向网络边缘中的大量主机提供连通性，使边缘部分中的任何一个主机都能够向其他主机通信（即传送或接收各种形式的数据），为边缘部分提供服务（提供连通性和交换）。边缘部分的基本理论知识是通信双方的进程之间的两种通信方式：客户/服务器方式和对等连接方式。核心部分的基本理论知识是分组交换以及路由器的存储转发机制。主机A核心部分主机D主机C主

6、机B该传输线路采用动态分配的方式。2. 分组交换（1）什么是交换？从通信资源的分配角度来看，“交换”就是按照某种方式动态地分配传输线路的资源。（2）什么是分组？在发送端，先把较长的报文(message)划分成较短的、固定长度的数据段。 每一个数据段前面添加上首部构成分组。分组的首部都含有地址等控制信息。（3）路由器处理分组的过程（存储转发方式）l 把收到的分组先放入缓存（暂时存储）；l 读出分组首部中的目的地址信息，查找转发表，找出到该目的地址应从哪个端口转发；l 把分组送到适当的端口转发出去。 （4）分组交换知识点l 分组交换网以“分组”作为数据传输单元。l 每个分组被单独传送；每个分组所走

7、的路线可能不同；到达目的端的顺序可能会与发送顺序不同。l 分组交换技术允许网络上的任一台主机在任何时候都能发送数据。从而保证了每台主机在任意给定的时刻都能公平地分享网络线路。2.3 实验步骤1. 进入实验平台（1） 打开实验二文件夹下的“分组交换.htm需要右击黄色部分，选择“允许 阻 止的内容”。如果IE中没有JAVA控件，需要安装。点击实验二文件夹下的“JavaSetup6u16.exe”进行安装。（2）安装完成后，该页面显示如下：在这个程序中有四个标志：源端（记为A），目的端（记为D）以及中间两个存储转发的交换机。每一个从源端发送的数据包在到达目的端之前必须经过三条链路。每一条链路的传输

8、速率为4kbps，并可选择是否有时延。 每一个小的矩形代表1kbit的数据。当你点击开始键时， 这个分组首先被发送到第一个交换机，然后经过存储转发到达第二个交换机，依次往下，最终到达目的端。 2. 分组交换过程模拟（1）对实验中的参数做如下设置：Message Size：16kbPacket Size：8kbsimulation speed调至中央即可。完成后，点击”start”按钮，模拟整个传输过程。至报文发送完成后，查看time elapsed的取值，将自己的计算结果和该结果进行对照。（2）修改上述设置现对上述设置做小的修改，将Packet Size由8kb改为2kb，再次计算时延值，并通

9、过实验平台进行模拟，对照计算结果。（3）若将参数设置如下：Message Size：16kbPacket Size：5kb3. 传播时延对总时延的影响在Optional Propagation Delay（传播延迟）处，有三个多选框，分别对应三条链路。现任选一个，如选择L2，在保证其他设置不变的情况下，查看时延值的变化。4. 报文交换过程模拟要模拟报文交换过程，只需将报文长度和分组长度设置为相同即可。如下述设置：Message Size：16kbPacket Size：16kb1.4 实验心得通过本次实验我学到了无线通信系统的基本原理，发射设备和接收设备是通信设备的重要组成部分。学期末已至，本

10、学期的现代交换技术课程也已完满落幕，一门课程，我们总有很多的收获，作为一名即将毕业的学生，我深感自己知识的缺乏，知识面之窄，希望在今后的时间能够有所提高和进步。由于对现代交换技术的了解比较匮乏，为了使自己从头了解下一代网络的发展走势，于是我选择以下一代网路的背景历史为论文的切入点。按照背景，基本介绍，其意义，发展角度，网络功能，业务能力，业务的特点，业务的主要方式，使用设备，网络管理和成本为顺序。学习的过程是有趣的，其成果也是喜人的，从来觉得它很难，晦涩难懂，枯燥乏味，毫无吸引人的特质，但是经过这次细致的了解，学习，我慢慢地品出了其中的美，它给了我很多的惊喜，原来，它的出现并不是横空出世，而是

11、应运而生的，是多少代人的梦想，多少人共同为之努力，寄予无数希望的梦，现在，它成为我们生活不可或缺的一部分，它对于我们是多么美妙的存在啊！通过这次的处理已调波形，送给天线系统，发向对方或转发中继站；接收系统再将空间传播的信号通过天线接收进来，经过某些处理后送给终端。使我对整个系统有了一个更清楚地认识。并且对发射接收机的参数有了更进一步的认识，感谢涂老师的悉心指导和耐心帮助。东华理工大学课程设计评分表学生姓名：蔡爽 班级：1321301 学号：201320130113课程设计题目：分组交换过程演示分析项目内容满分实 评选题能结合所学课程知识、有一定的能力训练。符合选题要求（5人一题）10工作量适中，难易度合理10能力水平能熟练应用所学知识，有一定查阅文献及运用文献资料能力10理论依据充分，数据准确，公式推导正确10能应用计算机软件进行编程、资料搜集录入、加工、排版、制图等10能体现创造性思维，或有独特见解10成果质