参观心得《参观名校寻求差距谋求发展》

1、参观名校 寻求差距 谋求发展安庆市健康路小学 周陈“和谐校园，幸福学生”，这就是我在这次南京参加教育交流活动中最鲜明的感受。4月10日，到南京游府西街小学和南京中山小学的参观学习，让我实实在在触摸到素质教育最前沿丰硕的果实，心中感慨万千。这两所学校具有前瞻的办学理念，学校的精细化管理、校园的现代化人文气息，以及师生们表现出来的朝气与活力都让人叹服与感动。一、参观名校印象1.以生为本的办学理念两所名校的办学理念，都从学生角度出发，非常重视学生的发展。例如中小遵循“科教兴国”的教育战略，提出了“顺天致性、天人合一”的办学理念，顺应儿童天性，挖掘孩子的潜能，让学生在充满人性化的育人环境中快乐轻松学习

2、。而游小的“走进儿童世界，培养世界儿童”理念，倡导“适性教育”，由学生的自主学习走向个性化学习，“关注每一天、关注每一个、关注每一步”，走进“文明、和谐、平等、友爱、轻松、快乐”的儿童世界；培养“胸怀祖国、放眼世界、崇尚真理、勇于创新、兼收并蓄、身心健康”的世界儿童。两所学校都怀着办人民满意教育的真诚之心，怀着对学生一生负责的坦诚之意，不断超越。2.个性鲜明的办学特色游小和中小都是名校，但是他们的教育定位、学校特色各不相同，具有自己鲜明的个性特点。游小的“文明的校园、学习的乐园、生活的花园”特色，中小的“科技教育”特色，都给我留下深刻的印象。尤其是中小的特色创建，形成了“科技兴趣小组、少科院生

3、物分院、校内外科普基地、应用活动课程、研究科研课题”五级跳规模，校内的科学探索宫、曲径探科园，模拟生态环境，让人身临其境，为学生提供科普研究平台，更是令人叹为观止！  3.精细化的人文管理A.无处不在的绿化两所学校的校园环境非常优美，看不到一处裸露的地皮，见不到一片废弃的垃圾，处处绿树鲜花、曲径流水，就连楼道上的栏杆都种植有垂藤植物。建筑文化、墙壁文化、地面诗文、楼顶花园、弈棋长廊、雕像、手印墙、分类垃圾桶这些细节设计无不体现了精细化的人文管理，凝练出独特的校园文化，成为教育的一部分，真正起到了环境育人的作用。B.独具匠心的德育工作两所学校的德育活动丰富多彩，游小更是提出“活动育人，

4、让每一次都成为美妙的回忆”。参观中，游小针对学生心理健康教育的“心理晴雨表”的创意，给我留下的印象最深。“心理晴雨表”分“快乐、还可以、不快乐”三栏，粘贴在室外墙上，每天学生可以根据自己的心情，将名字贴在相应的栏目里。这里不仅是学生的一个心理宣泄口，也是心理辅导老师有针对性进行心理疏导的瞭望台。这种做法不给学生带来任何压力，一切都在自然中进行，在学校心理健康教育方面做了有益的尝试，值得我们借鉴。4.扎实有效的教师研修教学质量是学校的立足之本，两所学校在推行素质教育中，十分重视教育教学水平的提升。这次参观，我们听取了两校2节数学课、1节语文课和一次教学研讨，让我们切实感受到学校教学的高水平和教师

5、研修的扎实性。游小纪玮老师我和祖父的园子一课教学，课堂上意蕴深长，表现了一位语文教师扎实的语文功底和深厚的文化底蕴。中小的陈颖老师的数学课，体现了“跟着学生的思维发展去上课”的理念，数学组课后即时研讨“小、近、实”：小，每位听课老师只对一个问题进行研讨，例如，有的针对小组合作分析、有的针对课堂提问分析、有的针对学生课堂参与面分析，这样针对的问题虽然小，但是能够深入，谈得透彻，综合起来就能够帮助所有研讨的教师提高水平。近，上完课就研讨，印象深，效率高。实，研讨的形式朴实，内容实在。这样的形式非常有实效，令人耳目一新。二、对比寻求差距两地学校对比，存在着不少差距，综合起来有以下几点：1.经济实力有

6、差距：考察过程中得知，两所名校经费上花不完 ，学校需要什么设施，随时可以解决。而本地学校建设上，经费常常捉襟见肘，有很多想法难以实现，限制了学校发展。 2.眼界思想的差距：两校的教育思想和理念都比较超前，体现了名校的引领性和前瞻性。3.无法企及的硬件条件：科学探索宫模型化石比比皆是、楼顶花园珍稀植物随处可见、鹅卵小径环绕绿水无论哪一处都令人羡慕，但是囿于条件，无法在本地复制。4.教育环境有差距：有些事在本地不可谓，在南京可以做；在本地要承受巨大压力，而在南京成为寻常。三、借鉴谋求发展1.加强学习，做一个有思想、精于管理的好校长。2.改进教师研修模式。中小的数学组后即时研讨的方法简单有效，我们可以借鉴这种教师研修思想，提倡教师研究教学中的实际问题，从小处着手，讲究实效。3.校园文化建设，让学校成为学生最喜欢的地方。两所名校无论哪所学校，它们的一个共同点就是：一切为了学生的全面发展。反观我们自己的学校，在各方面物质条件上虽然难以与这些名校相比，但是我们在理念上是一脉相承的。我们要学习名校善于利用自身的条件，多动脑，多开发一些适合本校实际的项目，让更多的学生享受文化、发展个性，