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文档简介

1、课 题: 30.古诗五首 主备人：郭曌芳学习目标： 1背诵五首诗，并且会默写。 2.体会作者的情感。3.会赏析名句学习重点：背诵和体会情感学习难点： 赏析名句教法、学法：合作探究 小组讨论 导学法授课节数：两课时导学过程： 第一课时 过渡切入： 由归园田居入手谈谈陶渊明。再引入本诗预习指导：一。（听录音，查字典）解决下列问题1给下列生字注音。1、 听读课文，给下列加点字注音。（时间为30秒）喧 篱 还 辨 2、完成下列填空本文选自_ _，作者_ _，字 ，_代 人，自称“ ，”我们学过他的作品有：3朗读课文，达到熟读成诵。（时间为10分钟）提问方式检测结果4.对照注解试翻译句子。&#

2、160;（学生互动）  二、感知研讨饮酒（其五）1、诗人“结庐在人境”，为什么又说“而无车马喧”呢？2、结合你对陶渊明思想的了解，说说你是如何理解诗中的“而无车马喧”和“心远地自偏”的？3、“采菊东篱下，悠然见南山。”一句中有两个版本一曰见一曰望，你觉得哪个更好？4、如何理解“此中有真意，欲辨已忘言”这两句的诗意? “此中有真意”，你认为所谓的“真意”指什么？5、诗歌表达了诗人怎样的思想感情？ 6.如何赏析“采菊东篱下，悠然见南山” 检测或作业：本课的重点字词。（学生自己找） 默写课文中的重点句子。  第二课时过渡切入： 陶渊明喝酒而感，李白没喝酒就发感慨，为什么呢？预习指导：听读行路难读准字音，划出正确的节奏。问题研讨：1、面对美酒佳肴，诗人心绪如何？从哪些词语可以看出？2、诗人为何有此心绪？从哪些诗句可以看出？3、“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”比喻什么？4、诗人引用哪些典故？引用典故的目的是什么？5、写出你对“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的理解。6、诗歌表达了诗人怎样的思想感情？反馈练习：（1）饮酒中最富人生哲理的句子是 （2）写出行路难（其一）中的名句，并说说这句诗抒发了诗人怎样的情怀？（3）写出陶渊明饮酒（其五

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