人教版小学音乐三年级下册《冬瓜和南瓜》课后反思_第1页
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文档简介

1、冬瓜和南瓜教学反思通过课前的精心准备至课上临时出现的问题，让我感受颇深，深觉自己还有很多要学习的地方，自己的经验太少，需要长时间的磨练。我感觉新的课堂不仅要求教师引导学生自己去发现问题，更要注意调动学生的学习兴趣，因为唤起学生的学习兴趣，是调动学生积极性、主动性的重要前提。我根据三年级学生好动、爱模仿、喜欢表演等心理特点，设计了多种形式的活动让学生参与到课堂教学中来，引导学生主动参与艺术实践，使知识技能在“玩”中被掌握，既生动又形象。其实学生中蕴藏着极大的创造性，有时会超乎教师的想象。我在学生自己模仿前就把冬瓜和南瓜的造型特点以及应该注意的步骤告诉给学生，然后再让学生模仿，结果学生模仿出来的动

2、作基本都是同一模式，缺少了个人的创造性，学生的积极性也不是很高。针对这一问题，我经过反复思考，改变了教学方法，一开始我先让学生看种冬瓜和南瓜实物的图片，让学生自己总结它们的造型特点，然后让他们自己选择，分小组交流、合作，学生在此基础上模仿的动作就非常有创意了。在歌表演的教学中，我也采用了同样的方法。学生先看冬瓜和南瓜生长的flash动画，让他们对冬瓜和南瓜的生长有一个动态的印象，再让学生自己讨论如何用声音来表现种冬瓜和南瓜的丫丫和甲甲的心情，最后再让学生跟着音乐进行表演，这时我惊喜地发现，学生根据自己的理解和想象，创造出了很多非常形象地表现冬瓜和南瓜生长的动作和用弹性的声音表现两位主人公的心情

3、，整个课堂气氛非常活跃。这样的教学方法把老师先说改为小学生先做，让学生充分发挥了创造性，不仅提高了学生的学习兴趣，更重要的是让学生通过活动，自己探索、总结出所学的知识，更有利于知识的记忆，同时让学生通过小组的交流与合作，真正感受到艺术创造与表现的快乐。巩固歌曲，检查歌曲，及时的表扬增强了学生自信心，主动参与到音乐活动中来，使学生在生生合作、师生合作、生生评价、师生评价中发展自己的兴趣爱好，使学生的能力得到提高。精彩的课堂需要长时间的磨练和学习，在我的课堂里我感觉我在各个板块存在分配时间不均，往往把握不住重点，语言还是不太精炼，在今后的教学道路上我一定多去学习，多参加观摩课活动，多向同行请教，不断完善自我！

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