人音版小学音乐一年级上册《小青蛙找家》教案及反思

1、小青蛙找家 教学目标：1、指导学生用轻快而富有弹性的声音有感情的演唱歌曲并能跟创编动作参加游戏活动，从中体会到学习音乐的乐趣。2、启发学生模仿节奏创编歌词和动作进行表演，充分发挥学生的创造性和想象的潜能。3、通过学唱歌曲和表演来感受小动物的可爱，从小培养爱护小动物,保护大自然的意识。教学重点：学唱歌曲和游戏活动并进行歌词和动作的创编。教学难点：歌词和动作的创编。教学过程：一、组织教学 学生听着音乐小青蛙找家愉快的进教室，师生唱问好歌。二、引入新课   同学们，今天老师给大家带请来了一位小客人，你们想知道是谁吗？老师想请小朋友们猜猜看它是谁。（出

2、示谜语）身披花棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳（打一动物）生：小青蛙。师：恩，太聪明了。大家看！（师出示青蛙玩具）多可爱的小青蛙啊，你们想抱抱它吗？生：想！（让大家摸摸抱抱玩具）师：同学们知道一些关于小青蛙的知识吗？生：小青蛙是益虫，它吃害虫。生：小青蛙呱呱呱的叫。生：小青蛙跳着前进。师总结：同学们知道好多小青蛙的知识啊。小青蛙是益虫，它是人类的好朋友，我们要保护它、爱护它。师：同学们还知道小青蛙喜欢呱呱呱的叫，还是个跳远能手，那么小青蛙从小就喜欢跳吗？生：不是的，小青蛙小时是小蝌蚪，那时它只会游。师：对，小青蛙小时长得黑黑的，一颗大大的脑袋，还甩着一条长长的尾巴。（师出示第一张图画）

3、慢慢的，小蝌蚪长出了四条腿，身体变成了漂亮的绿色，还带着黑色条纹，像穿了件漂亮的花棉袄似的，而它的长长的尾巴越来越短，最后也消失了，它变成了漂亮的小青蛙。（出示第二张图画）有一天，小青蛙和小伙伴们在池塘里比游泳，它们使劲的游啊游，越过重重障碍，越游越远，慢慢他们发现身边的环境好陌生啊。这时,它们想往回游却发现找不着路了，它们着急得哭了起来。（师出示第三张图画）三、学唱歌曲同学们知道此时小青蛙找不到家时的心情是怎样的吗？（着急、伤心、难过）那你们愿意帮他们吗？（生回答）好，下面就让我们体会着小青蛙的感受来学习歌曲小青蛙找家吧。(师出示歌词)1、节奏练习 跳跳、呱呱的节奏学习（展示歌词）

4、1）  跟老师打节奏2）  学习按节奏读歌词2、  歌曲学习1）  听录音欣赏范唱2）  师弹琴逐句教唱3）  男女生分组唱4）  歌曲处理。启发学生说说你唱歌时想到了什么？引导学生有感情的演唱。（可以配上自己喜欢的动作扮演唱）5）  集体富有感情的跟伴奏乐的演唱，并带上喜欢的动作。四、音乐游戏1、教师介绍游戏规则2、请生扮演可爱的小青蛙做游戏五、拓展延伸，创编歌词  小青蛙们回到家了，它们唱着歌曲，玩着音乐游戏，十

5、分开心。它们的美妙歌声吸引来了许多小邻居们（出示小动物图片）它们也想有自己的歌曲，同学们可以为它们创编歌曲吗？（师展示小动物图片）好，那现在同学们就试一试不吧，看看哪个小组最团结、最聪明，创作出的歌曲最好听。（生分组合作，教师巡视指导）师：好，每个小组都完成了，那就请各小组派代表汇报演出展示成果吧。  （生展示成果）师：同学们太棒了，小动物们都非常感谢你们，它们想要跟你们做好朋友，你们愿意吗？高兴吗？（师奖励表现出色的同学小动物头饰，其余的发小星星标志）  六、小结     同学们，今天我们不仅帮小青蛙找

6、到了家，还帮很多小动物编出了好听的歌曲，它们都是我们的好朋友，我们一定要爱护它们，保护我们大家的家园大自然。现在小动物们都快乐的回家了，让我们再次唱起那动听的小青蛙找家回家吧。（在歌声中律动出教室）教学反思：  新课程标准指出音乐学科教学应发挥其特色教学，根据不同阶段学生的身心发展特点，激发学生的学习兴趣。基于这一理念，我用“今天老师给大家请来了一位小客人”为开场，引起学生的兴趣，接着又以谜语培养学生积极动脑的习惯，再抓住一年级学生喜欢小玩具的特点，在肯定学生的结果时出示青蛙玩具让学生抱抱它，为下面的学习营造了快乐的氛围。在下面的教学中我掌握住低年级同学的特点，让学生在学中

7、玩，在玩中学。歌曲的教学中我让学生在最后集体演唱时带上动作扮演小青蛙，这对于一年级学生来说是件很开心的事情，他们很喜欢模仿小动物，模仿老师的动作。接下来我引导学生参与音乐实践活动，在游戏中扮演小青蛙找家，这无形中使学生理解了音乐形象，体会了音乐所要表达的感情，游戏活动更是学生最喜爱的环节。在营造了快乐的课堂后请同学们为其他小动物们创编歌曲，这是教学的拓展延伸，达到了培养学生创造性思维和发挥其想象潜能的目标，也培养了大家集体合作的能力。整个过程中都体现了玩中学的教学目标。整堂课有其精彩之处，也有不足之处。在活动教学中让学生跟着音乐作游戏，学生更多的是注意扮演小青蛙而忽略了演唱歌曲;有些学生跳得十分开心，在歌唱时大声地喊唱歌曲，声音越大音准越难把握，不而且常时间的大声喊唱对嗓音非常不好;有些学生在游戏中过于兴奋，不跟节奏的学青蛙跳，以致课堂有些紊乱。游戏时间过长，使得后面的教学时间紧张，收尾有点仓促。在游戏情景创设上，老师可以在地上画上几片小荷叶，让学生在荷叶上作