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文档简介

1、Unit 13 Shapes新乡市实验小学 王秋石本单元教学目标：1、能够在本单元涉及的情境中听懂并用英语说出四种形状的名称。能够听懂教师的指令，找出、画出、数出生活中的这几种基本形状。2、能够用这几种基本形状较形象地拼组成生活中丰富多彩的事物，并对这些事务进行描述。3、能够听懂并简单回答有关形状的名称、数量及颜色的问题。4、能够养成仔细观察、善于动手操作的好习惯。5、能够听字母音，并按指法在键盘上做出反应。Lesson 73教学目标：能够在本课涉及的情境中基本做到听音、看图，只认四种基本形状。 学生在初步感知、理解的基础上，逐步设计圆形的、正方形的、三角形的、长方形的实物。教学重难点：四种基

2、本图形的英文单词rectangle, triangle教学准备：教学挂图，单词卡片，教学磁带，拼图形小棒教学过程：A. Greetings. B. 出示单词卡片，带领学生学习形状单词。然后可以让学生找出教室中的三角形、正方形、圆形和长方形。比如：三角板是三角形，电视是长方形，衣服上的纽扣是圆形，等等。 C. 请学生分别带上不同几何图形的头饰，表演不同的形状，加深学生对性状单词的记忆，同时激发学生的学习兴趣。 D. 在学生对形状单词掌握较熟练后，听歌谣的录音。 在学生听录音学歌谣的过程中，可以让学生自己编排动作，或者用教师编排的动作（根据教材中给出的用手指组合不同的形状），并让他们在教师里转圈行

3、走。教师要求学生在说到Say hello时要招手示意，表示问候；说到Here we go时，以其握手问好。 E. Part B. 学生以pair work形式，相互表演形状并进行猜测：一人发指令，另一人用受阻和图形。这样讲语言与动作联系起来。除用手指组合图形外，还可以让学生用肢体做动作表示形状；或让学生听指令举起相应的实物。 F. 学生听教师指令画图，然后用英语表达。 在学生对这一活动熟练后可以group work形式由学生自己操作。 Stand up! Put up your hands. Show me your fingers. Make a square with your fingers. Put down your hands. Sit down, please. And so on. Stand up. Put up your two hands. Show me your ten fingers. Make a circle with your fingers like this. Make a triangle with your fingers like this. Make a square with your fingers like this. Make a rectangle with your fingers like this.课后反思：在课堂的

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