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文档简介

1、课题：电磁感应现象课型：新授课说课人：王庆华一、教材分析n 电磁感应现象是中等职业学校物理教材第六章第三节的内容，它是电磁学中的重点、难点，也是本教材的重点内容。前面学了电场、电动势、电阻定律、全电路欧姆定律等有关内容后，对电流的产生进一步认识。对理解变压器、电动机等电器的工作原理有很大帮助。教学目标：、理解楞次定律的内涵、应用楞次定律判定感应电流方向教学重点：理解楞次定律中的“两个磁场”、“阻碍”所指的含义教学难点：学生能理解并较好地应用楞次定律n 二、教法指导：主要采用讲授法、演示实验法、情景模拟法学法指导：分组讨论、动手操作、多种感官并用三、教学过程：（一）组织教学（二）复习回顾：上节课

2、我们通过学习几种感应电流的获得方法，建立了用统一物理量来描述感应电流产生的一般条件，请同学们回想并回答：、 这个物理量是什么？、 这个感应电流产生的一般条件是什么？导入：在这些产生感应电流的方法中，感应电流的方向是不同的，那么，它的方向由哪些因素决定？又遵循什么规律呢？ 本节我们就来学习探究这个问题。（三）、新授过程、借助上一节p162图624的实验来探究感应电流方向的决定因素让学生结合图625及图626阅读p164“实验探究”部分，这期间，教师在黑板作图627中的（）和（）。、 结合图627分析感应电流的磁场方向的影响因素：（） 在分析前先指出“两个磁场”所指的内容：在实验中有两个磁场：一是

3、条形磁铁产生的磁场，二是线圈中流动的感应电流（相当于通电螺线管）产生的磁场（） 指出：两个磁场的方向间有密切关系，遵循一定的规律（） 分析这个遵循的规律：A、 图（）情形下：让学生特别注意“两个磁场”的方向关系：磁铁插入线圈，穿过线圈的磁通量增加，线圈中感应电流产生的磁场方向与磁铁产生磁场的方向相反，阻碍增加的磁通。B、 图（）情形下：磁铁从线圈中抽出时，线圈中流动的感应电流的磁场方向与磁铁磁场方向一致，以阻碍磁通的减少。同理，图（）和图（）所反映的规律，也是感应电流的磁场方向总是阻碍引起感应电流的磁通变化、 得出结论-楞次定律：感应电流的磁场总是阻碍引起感应电流的磁通变化、 例题：让闭合线圈abcd由位置通过一个匀强磁场运动到位置，线圈在运动过程中，什么时侯有感应电流产生？感应电流的方向如何？如p164 图626所示。解析：首先，让学生判定线框中何时有感应电流，然后分别判定两种情况下感应电流的方向：（） 线框进入磁场过程：磁通增加，线框中感应电流的磁场方向为“ .”,故由安培定则可判定为逆时针（） 线框离开磁场过程：磁通减少，线框中感应电流的磁场方向为“×”,故由安培定则可判定为顺时针（四）、课堂练习：p168 、4（五）、小结 1、楞次定律：磁感应电流的磁场

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