第一册Unit7教学设计（曾友君）修改版

1、Unit 7 My body第1册第7课教学设计单位及作者：爱华小学 曾友君教材版本： Primary English for China课题名称： Unit 7 My body，Book 1二、本课教学目标：teaching objectives1.语言知识目标： Part B：单词、句型新授课。 学习并掌握句型：Draw 学习并掌握单词： one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten,draw2.语言技能目标： 通过本单元的学习，能够听，说，读，认1-10十个数字和面部五官。培养学生的简单英语口语交际能力、捕捉信息能力，

2、合作创新精神。能唱简单的英语小歌谣one to ten。3.学习策略目标：通过听读、跟读、认读、对话、找信息、画画和算数等，掌握本课词汇和句型。培养学生的合作精神，积极运用所学英语进行表达和交流。4.情感态度目标： 激发学生的英语学习兴趣，敢于开口，积极参与。三、本课教学重难点：1.教学重点： 学会用Draw句型下指令以及听指令完成相应动作。 学会认读英语数字1-10。2.教学难点： 学会名词单数和复数的简单区分。 四、教学方法和教具准备：教学方法：情景教学法，游戏教学法，歌谣教学法教具准备：小丑2套，小丑眼耳口鼻2个，1-10卡片，课件，Flash动画，投影。Step One Warming

3、 up 1Sing a song: Hello，friends.3Show the clown that a student drew，review the new words and sentences of Part ADo the freeze game，e.g.”Close your eyes.” ”Open your eyes.”Close your mouth.” ”Open your mouth.”通过一二三木头人的游戏来复习A部分学过的单词和句型。Step Two Revision 介绍小企鹅给全班认识，和小企鹅打招呼。边听录音边回答。通过和小企鹅打招呼，复习巩固所学的知识，慢

4、慢地进入设置的情境，为接下来教学作铺垫。1Show Candy to class and say hello.”Good morning”,”Hello,how are you?”,”My names Pat.Whats your name?”,”Nice to meet you.”在展示Pat的课室时，让学生们进行头脑风暴的小组讨论，发挥了学生的自主和想象力，这个环节让学生打开了话匣子，不知不觉进入本课主题。2.Sing a song”Whats this in my classroom?” Show Pats classroom to students and ask them to ta

5、lk in group to find out whats in Pats room. Step Three Presentation1. Teacher says”Candy has a lot of things .Lets go to have a look.”Show the PPT and help them to say out one to ten. First,show the pictures,and show the words.2.Show Pats garden encourage students to say how many different colour ba

6、lloons are there.温故而知新，通过前几单元所学的单词，紧密联系新授课单词，从情境当中运用1-10，让学生自由说出所看到的图片。Step Four Practise.1.ask the students to listen to the mp3 and find out the information then show them the words The clown and monsters pictures come out last.学生通过找几个数字之间的规律和解决10以内的加法数学题，培养孩子解决实际问题。既学习了1-10的英语，又复习了10以内的加法，锻炼了数学思维又学了英语。让学生在学中玩，在玩中学。2. Fun with numbers.Students try to find out the regulations in it.e.g.5,4,3，_,_.do the math plus questions.3.conclude by sing a song “number songs.”Step Five setting homework.1. Listen and read PartB for three times.2. draw Page 36s fingers and sign them by one to ten.3.List