第七课体温表的来历

1、2009年第七周二年级（ ）班教案课 题第七课 体温表的来历 新课题目第一课时 识记词语 教学目的与 要 求1、通过检查预习情况，使学生熟练地掌握本课词语的读音，意思和词意。2、掌握本课词语，理解课文内容，能独立完成课后练习与作业，熟练背诵课文。教学重点要求学生熟练地掌握词语，达到会写会读的程度。教学难点能完全理解教学方法1、精讲多练，讲练结合。2、自读，分段讲解，转述段落，总结全文。教具课本、黑板前提测评1、让学生听写词组。（分两组进行）想当侦察员 到了沸点 买门锁 科学原理 文化程度刻上刻度 擦酒精 得力助手 气球膨胀 水温下降 改进方法 撑破口袋 代替别人 相信真理 破坏原则 反对老师

2、揭穿秘密 让人出丑 悬挂在空中 配合节奏 很有学说 帮助同行 让他出洋相导入新课 1、同学们都发烧过吧，那发烧的时候用什么了测量体温呢？那同学们知道谁？是怎样发明体温表的吗？教学过程一、教师范读课文 （读的练习） 1、学生自渎课文，找出课文中自己不理解的生词。2、老师先把词语范读，并板书重要词语。3、让学生全班齐读，分组读。老师纠正学生读错的地方。4、学生自由读词语并识记词语。二、学生写的练习1、让学生拿出练习本，识记认为较难的词语。2、同桌互相交流学习。三、找朋友，区别形近字侦贞 沸佛 锁琐 酒洒 膨彭 缩宿 帐胀 撑掌 替潜 体休四、随堂练习：书后61页第一第二题五、作业：识记词语六、板书

3、设计第七课 体温表的来历辨别型近字 书写重要词语侦贞 沸佛 锁琐 酒洒 膨彭 缩宿 帐胀 撑掌 替潜 体休课后反思:备课人签字：批课人签字：2009年第七周二年级（ ）班教案课 题第七课 体温表的来历 新课题目第二课时 讲解运用词语 教学目的与 要 求通过学习本课的词语使每个学生完全掌握并理解重点词语的意思，能够灵活运用词语造句。教学重点要求学生能灵活运用重点词语。教学难点掌握词语的运用范围。教学方法讲解法，练习法。教具课本、黑板提前测评让学生用新学的词语自己理解的意思来口头造句。导入新课同学们知道体温表的来历了吗？那今天让我们来学一学关于这方面的有关词语吧！教学过程一学习新课内容（1）老师板

4、书重点词语 （2）让学生进行分组比赛，解释词语（3）老师讲解并纠正学生解释错的有些难词【词语】：沸点 【注音】：fèi din【释义】：液体开始沸腾时的温度。沸点随外界压力变化而改变，压力低，沸点也低。【词语】：刻度 【注音】：kè dù/duó【释义】：量具、仪表等上面刻画的表示量（如尺寸、温度、电压等）的大小的条纹。【词语】：得力 【注音】：dé lì【释义】：能干；有干才：得力部下得力干将。坚强有力：措施得力指挥得力得力帮助。受益；得其助力：得力于丰富的知识。【词语】：膨胀 【注音】：péng zhàng【释

5、义】：物体的体积增大：气球因充气而膨胀空气遇热膨胀。泛指事物的扩大或增长：通货膨胀急剧膨胀。【词语】：下降 【注音】：xià jiàng/xiáng【释义】：1.向低处移动;降下。 2.指公主出嫁。 3.敬词。犹言光临。 4.指程度数量的降低减少。【词语】：改进 【注音】：gi jìn【释义】：改变旧有情况，使有所进步：工作操作方法有待。【词语】：撑 【注音】：chng【释义】：充满到容不下的程度。【词语】：代替 【注音】：dài tì【释义】：1.交替，轮流。 2.取代。【词语】：原则 【注音】：yuán zé【

6、释义】：言行所依据的准则：坚持原则四项基本原则原则分歧不讲原则。【词语】：揭穿 【注音】：ji/qì chun【释义】：揭露；揭破：阴谋 谎言 他的老底 假面具被了。【词语】：荒唐 【注音】：hung táng【释义】：（思想、言行）错误到使人觉得奇怪的程度：之言无稽这个想法毫无道理：实在。（行为）放荡，没有节制。四、随堂练习：做书后第三第四题。五、作 业：1、用重点词语造句2、做练习册 3、预习朗读课文。六、板书设计第七课 体温表的来历1、得力 他可是一个得力的教练。2、膨胀 水开了的时候会膨胀。3、热胀冷缩 同学们的胸襟应该远大才对。4、下降 几天里商场所有东西的价格都

7、下降了。5、原理 这是每个人都得知道的基本原理。6、揭穿 他的事被我揭穿了。7、出丑 我们可不能让老师在大家面前出丑。8、悬挂灯泡悬挂在屋檐上。9、荒唐他做了一件荒唐的事。10、出洋相他让我在大家面前出洋相了。课后反思:备课人签字：批课人签字：2009年第七周二年级（ ）班教案课 题第七课 体温表的来历 第二课 甘甜的不只是井水 新课题目第三课时 学习课文1 教学目的与 要 求掌握课文的内容和结构，能够用自己的话叙述。能流利并有感情地朗读本课课文，体会并理解作者在文章中表达的思想感情。能够模仿本篇课文的协作方法和技巧，把自己的感受写下来。教学重点正确、熟练地读并理解课文大意。教学难点能够正确地

8、回答有关课文的问题。教学方法导读法，练习法教具课本、黑板提前测评让学生用重点词语口头造句 导入新课 同学们，上节课我们学习一些重点词语的解释和造句。今天我们来看看这篇课文给我们讲了什么内容。一、学习新课内容1、老师先让学生预习课文。2、老师范读、领读一遍，学生注意听。3、让学生全班齐读，分组读。4、老师纠正学生读错的词语。二、要求学生带着下列问题阅读课文1、为什么把体温表叫做医生得力的“侦察兵”？ 2、体温表的发明者是谁？当时他在哪里工作？3、伽利略是在什么情况下决定要发明体温表的？这件事容易做吗？4、伽利略从哪尔得到了解开问题答案的“钥匙”的？他从中想到了什么？5、他做了很多次实验，成功了吗

9、？为什么？6、有一天，伽利略又做了一次怎样的实验，从中发现了什么？7、后来，伽利略在实验中做了怎样的改进？体温表能用了吗？8、到了冬天，这些体温表发生了什么情况？伽利略又做了怎样的改进？9、怎样理解课文中“世界上第一个体温表就这样艰难地诞生了”这句话？教学过程三、随堂练习：做书后第五、第六题。四、作 业：1、复述课文。做同步练习。2、预习课文找出课文分段大意。五、板书设计第七课 体温表的来历根据课文内容回答问题：1、为什么把体温表叫做医生得力的“侦察兵”？ 2、体温表的发明者是谁？当时他在哪里工作？3、伽利略是在什么情况下决定要发明体温表的？这件事容易做吗？4、伽利略从哪尔得到了解开问题答案的

10、“钥匙”的？他从中想到了什么？5、他做了很多次实验，成功了吗？为什么？6、有一天，伽利略又做了一次怎样的实验，从中发现了什么？7、后来，伽利略在实验中做了怎样的改进？体温表能用了吗？8、到了冬天，这些体温表发生了什么情况？伽利略又做了怎样的改进？9、怎样理解课文中“世界上第一个体温表就这样艰难地诞生了”这句话？课后反思:备课人签字： 批课人签字：2009年第七周二年级（ ）班教案课 题第七课 体温表的来历 新课题目第四课时 理解课文1教学目的与 要 求掌握课文的内容和结构，能够用自己的话叙述。能流利并有感情地朗读本课课文，体会并理解作者在文章中表达的思想感情。能够模仿本篇课文的协作方法和技巧，

11、把自己的感受写下来。教学重点理解课文分段大意和中心内容。教学难点总结课文中心内容。教学方法点拨法教具课本、黑板提前测评口头提问学生阅读课文情况导入新课同学们都知道，我们发烧或得其它病的时候都会用体温表来检测我们的体温，那，哪一位同学可以说一说体温表是用什么来做的？教学过程教学过程一、串讲课文1、让学生说课文的分段大意，老师纠正总结2、让学生板书课文分段大意，老师纠正学生写错的、不足的地方。3、老师总结本文分段大意。本文共有18个自然段，分为四个大段：第一段（17自然段）从 人们日常生活中的“看病”现象，引出作者要介绍的故事话题体温表，激起读者的阅读兴趣。 1）以倒叙的手法开头，引出话题“那么，

12、体温表又是怎么来的呢？ 2）介绍人物、故事发生的时间、故事发生的原因。第二段（812自然段）1）一堂实验课的启发：伽利略找到了解决问题的“钥匙”。2）伽利略开始了长期、艰苦的实验。这两段介绍了故事发生的时间、地点、人物、原因和开始的结果，为故事的进一步发展做了铺垫。第三段（1317自然段）一次次的实验和一次次的失败让读者体会“世界上第一体温表就这样艰难地诞生了”这句话。 1）实验中的新发现水在试管内位置的变化。 2）还不能实用因为看不出温度变化的程度。 3）多次改进很细的试管里装上水排出空气密封在试管上刻上刻度 4）医生临床使用第一支体温表诞生了。第四段（13自然段） 经久耐用的“酒精体温计”

13、的诞生直到今天还在广泛使用着。4、先让学生总结出本文的中心思想，后老师纠正总结对学生未说到的地方补充，而对学生说错的地方加以纠正。三、运用课文学习句型、“.，不是吗？”这是反问句的一种格式，它不表示疑问，而是强调肯定某一事实。例如：从这一件小事中，不是也能看出一个人的品质吗？2、“然后”连词，“接着”的意思，表示意见事紧跟着前一件事发生，前一分句常用“先”或“首先”。例如：你先给他打个电话，然后我们再去。四随堂练习：1、准备课后真实交际。五、作 业：1、背会课文。 2、做练习册2325页六、板书设计第七课 体温表的来历 总结全文这篇课文叙述了伽利略艰难发明体温表的过程和他在这方面的努力，并让学

14、生像伽利略一样有善于思考，奋勇前进的精神。4）“那些游客中偶有一人喝了老人的井水，总会惊讶地大声地呼唤同伴快来品尝。”分析作者想要告诉我们什么？第二段（410自然段）进一步叙述老人热情慷慨地招呼过路人喝水的情景。1）老人心里美滋滋的：“好喝，就多喝点，这井水喝不坏肚子，还治病呢2）游客们喝得来劲了。“还没忘了将大壶小桶装得满满的，说带回去给家里人尝尝“。老人拒绝了某客，老人用自己园子里的 瓜果答谢游客的馈赠看着他们高高兴兴地吃着喝着，他也兴奋得跟过年似的。（这平平淡淡的几句话体现了老人的慷慨无私，烘托出了老人的纯朴和诚实）第三段（1117自然段）讲述这口井换了主人的原因和结果。1）抓住“他的侄

15、子见此情景，觉得发财的机会到了”，引导学生联系第一第二段的内容，对比一下老人与他的侄子在待游客的态度上有什么不同，加深对文章内容的理解。2）老人的侄子埋怨了什么？游客们又有什么议论？第四段（讲述老人的小屋和井水重新有了生气，总结这个故事告诉人们的道理：“多给他人一点滋润，自己也必将得到滋润。”4、先让学生总结出本文的中心思想，后老师纠正总结对学生未说到的地方补充，而对学生说错的课后反思:备课人签字：批课人签字：2009年第七周二年级（ ）班教案课 题第七课 体温表的来历 新课题目第五课时 学习课文2 教学目的与 要 求主要以课文为材料，进行听、说、读、写的训练，培养学生的语言能力。教学重点要求

16、每个学生都能运用课文提供的材料、语言知识进行听、说、读、写。教学难点能用课文提供的材料，进行听、说、读、写。教学方法串讲法教 具课本、黑板，图片提前测评口头提问学生背诵课文情况导入新课人们的欣赏观点不同，对事物的看法也不一样，现在我给同学们看一张图片看看同学的欣赏观点。教学过程教学过程一、学习新课内容1、老师先让学生预习课文。2、老师范读、领读一遍，学生注意听。3、让学生全班齐读，分组读。4、老师纠正学生读错的词语。二、要求学生带着下列问题阅读课文1、伽利略在哪儿上大学？那时发现了一个什么情况？2、他用绳索干什么？他想要证明什么？3、后来伽利略做了什么工作？4、伽利略当教授后做了什么实验？5、

17、对伽利略这项实验其他人的看法如何？三、齐读课文，巩固课文内容，让学生分组分析课文、理解课文内容，并完成课后习题。四随堂练习：完成课后65页第一、第二、第三题。五作 业：准备一篇有关59页话题交际的话题稿。六、板书设计第七课 体温表的来历回答下列问题：1、伽利略在哪儿上大学？那时发现了一个什么情况？2、他用绳索干什么？他想要证明什么？3、后来伽利略做了什么工作？4、伽利略当教授后做了什么实验？5、对伽利略这项实验其他人的看法如何？课后反思:备课人签字： 批课人签字：2009年第七周二年级（ ）班教案课 题第七课 体温表的来历 新课题目第六课时 真实交际 教学目的与 要 求指导学生根据自己的生活经

18、验，学会用掌握的词语和句型谈谈自己的认识。教学重点通过真实情景的设计，进行切合实际的交流，达到能在实际生活中自由交际的目的。教学难点能在现实生活中自由表达。教学方法谈话法教具课本、黑板提前测评让学生再班里进行话题交际。导入新课 人的医生充满坎坷和挫折，而我们学的这篇课文中伽利略也通过这些挫折终于发明出了体温表，那我问一问同学们你们有没有遇到过像这种挫折和坎坷？而你们又是怎样对待并解决的呢？教学过程教学过程一、提出交际话题（进行课堂辩论）、为什么把体温表叫做“侦察兵”？、伽利略从哪件事上受到了启发？然后他做了什么？、从体温表的发明过程中你受到了什么启发？、历史上每一项重大的发明几乎都是从生活和工

19、作中的小事中得到启发。试着举个例子让同学们听一听？二、老师分配任务1、把全班学生分成4个组进行讨论。2、各组组长上交讨论结果。三、老师进行总结，点评写得好的学生。四、指导学生自学课外阅读“动物也有年轮”这篇课文、老师讲解学生提出的疑难词语和句子。、简单进行讲解。五、随堂练习：进行课后63页真实交际六、布置作业：预习新课七、板书设计第七课 体温表的来历 交际话题、为什么把体温表叫做“侦察兵”？、伽利略从哪件事上受到了启发？然后他做了什么？、从体温表的发明过程中你受到了什么启发？、历史上每一项重大的发明几乎都是从生活和工作中的小事中得到启发。试着举个例子让同学们听一听？课后反思:备课人签字：批课人签字：2009年第七周二年级（ ）班教案课 题第七课 体温表的来历 新课题目第七课时 做练习 教学目的与 要 求通过做练习巩固所学的词语，句子和课文。教学重点做练习，能正确地读，说，写。教学难点辨别形近字和意思相近的词语。