如何在小场地发挥大作用

1、如何在小场地发挥大作用在大力推进素质教育的今天，大家愈来愈重视学生素质的均衡发展了，学生不但要学好语文、数学、外语，更要学好音乐、体育、美术等其它学科吗，因此体育课堂教学的高效性被摆到了非常重要的位置。现今，我们学校只有六块篮球场大小的体育活动场地，在这样的场地上如何提高体育课堂效率，提高二千多名学生的身体素质，如何充分利用小场地搞好大体育，成为了我校体育教师共同奋斗的目标。下面谈谈我的具体做法：一、合理利用教材，克服场地不足的缺陷利用许多教材内容对场地要求不是很高的特点灵活组织教学。如长跑，有运动场的学校在操场上就可以完成教学任务、教学目标，同样，没有运动场的学校可以利用学校的自然环境和建筑

2、物来完成教学任务、教学目标。如：可以让低年级学生做自然地形跑，这种方法更易调动学生的学习积极性，同样可以达到发展学生耐力的目的。不能利用自然环境时还可以用其他方式的跑来代替，比如在小场地上设置各种障碍，让学生穿梭其中，也可以用跑8字、螺旋跑、跑自创队形等跑走交替的方法来进行，使学生不仅仅局限于锻炼身体，而使学生的身心充分得到了愉悦。场地虽小，跑距却可无限延伸。二、科学安排教学内容，充分利用每一块小场地在小场地上可以把教学内容串在一起练习即循环练习。这种练习是将场地划分成若干个区域，每一区域安排一个练习内容，然后按一定的时间和顺序进行轮换。如：教师在将小篮球与素质练习串在一起进行循环练习时可分为

3、一区：篮球技术练习；二区：跳短绳练习；三区：仰卧起坐练习；四区：举重物练习。这种安排既可以充分利用场地，又可以提高练习的密度和强度。在低年级的教学中我们则可以大量采用游戏来进行教学，因为游戏的活动场地相对较小，且不同的游戏可以起到不同的锻炼效果。如“拍人追击”既可以提高学生的奔跑能力，又可以培养学生的灵敏性”；“小兔快跑”则可以发展学生的弹跳力和协调性”；“我与大象是朋友”不但发展了学生的协调性，而且可以提高学生的模仿能力，激发他们热爱动物，保护环境的意识。另外，小场地还可以开展丰富多彩的民间传统活动。如：跳绳、踢毽、呼拉圈、打陀螺这些体育活动对场地的要求更小，只要教师组织得当，同样可以起到很

4、好的锻炼效果。三、改进教学方法，使小场地充分发挥教学实效 根据教材特点采用灵活的教学方法，增加趣味性来完成教学内容，使小场地充分发挥教学实效。如迎面接力由单人跑出改成手持一至二个实心球跑出，高年级则可进行背人负重的接力，或在跑之前做下蹲、立卧撑等方法来提高难度，利用增加密度的方法来提高运动量。传球由两人迎面传球改为三角、四角或两球同传，提高传球数量和质量。学习前滚翻时，将前滚翻动作加到接力跑游戏当中，接力跑时做一个或二个前滚翻再跑出，既可以增加游戏难度，又可以巩固前滚翻动作要领。有的教材则可以用以轻代重、以小代大、以简代繁的方法来解决。如用羽毛球、小沙袋来代替垒球进行投掷练习；用跳背代替跳山羊练习；用橡皮筋代替横杆来进行跨越式跳高的练习。虽然器材不一样，但只要方法得当、组织有效，也能产生很好的教学效果。总之，在体育教学中，我们肯定会遇到很多的困难，只要广大体