如何做好班主任工作 (2)

1、如何做好班主任工作身为一名班主任，首先要严格要求自己，为人师表，爱生如子，爱岗敬业，教书育人，言传身教，说话算数，发挥教师潜移默化的作用。班主任在管理工作中的主要职责是管理好班级的日常事务抓好学生的思想和纪律，这就要求我们要讲究教育管理方法。要注重培养学生具有良好的思想品德。热爱学习。要关心爱护全体学生。尊重学生人格，平等公正的对待学生。团结协作，谦虚谨慎，相互学习，相互帮助，合作交流，共同提高。因此，组织管理和培养良好的班集体是班主任工作的中心环节。我通过多年从事班主任工作的实践和不懈探索与思考，我认为要做好一名优秀的班主任，有以下几点粗浅认识。一、 以身作则，博学多才。班主任是学生的带头人

2、，是学生的楷模。以身作则，为人师表，即是教师的道德特征，又是班主任工作的立足之本。因而班主任应具有高尚的思想品德，要求学生做到的自己首先要做到，言谈举止对学生做好表率作用，达到身教胜于言教的目的。在教学实践中,知识渊博，多才多艺的教师最受学生欢迎。班主任如果能培养学生的情趣爱好，如音乐、美术、体育、绘画、集邮、摄影等。如弹奏一首美妙的歌曲;写一手漂亮的字;跳一支优美的舞蹈;出众的口才即兴演讲;自然洒脱等，都会引起强烈的共鸣与好感，在学生心目中树立了美好形象和崇高的威信。这样，学生对老师就会由一般的尊重转化为敬佩，继而自觉自愿地服从老师的教导，为班主任开展工作打下良好的基础，更好地搞好学生的教育

3、工作。二、 真诚关爱学生，嘘寒问暖，与学生交朋友。 关爱学生，尊重学生，信任学生，才能建立良好的、融洽的师生关系，在学生心目中产生对老师的信任和亲近感，每个老师都应尊重学生的人格和自尊心，虚心听取学生的意见和建议，做学生的知心朋友。作为班主任，深知责任重大，在教学之余主动和学生打成一片，常和他们一起学习一起玩耍。激励他们要学就学个踏实，要玩就玩个痛快。了解他们的学习生活情况，设身处地为学生着想，与学生常沟通多交流，努力营造一片和谐的感情交流氛围，使他们排除心理障碍见老师不是老鼠见到猫一样可怕，老师而是我可亲可敬的朋友。如我班的学生罗涛，父母外出打工，和年迈的老奶奶生活在一起，学习上无人管理，导

4、致该生缺乏上进心，作业马虎，字迹零乱，不能按时完成作业，课堂上精神不集中，课外不能和同学和睦相处，针对这些不良现象，的确让老师头痛，我寻思着，换言之学生是无辜的，孩子来到学校就是接受教育者。我还是想尽办法了解他，观察他，耐心细致的开导他。一次偶然的机会来了，记得是个阴雨天，课间操的铃声响起时，罗涛手捂着头向我宿舍走来说：“老师，我头疼，向您请假一天。”我听了他这话拍拍他的肩说：“能坚持到放早饭学吗？你先回教室，待会儿再说吧。”说完，我就往长坪村卫生室走去。等下操后，我就把他带到卫生室买了药帮他服下药并对他说：“回去好好休息，好了再来上课。”出乎意料，下午他来上课了。一进教室见我就说：“老师，我

5、已经好了，这是您早上给我买药的钱”说着硬把钱塞在我手上。我说：“只要你好好学习这点钱就给你买学习用品吧”。从这以后这位学生变得守纪了，学习成绩不断上升。至于平时，给学生烧开水，给学生买学具，有时给生病的学生煮点饭食，加之天气的突变我都会记得到班里去提醒学生添加衣服，这些都是我当班主任的日常工作内容之一。三、 培养“优等生”善待“学困生”。在老师的心目中分两类学生。一类是“优等生”，一类是与优等生相对而言的“学困生”。对于优等生不管在什么情况下，在班主任心目中，永远改变不了他们“好”的印象。而对与学困生，一味的批评指责，哪怕是有点进步，或者他们自身的优点，在班主任眼里永远改变不了他们“坏”的印象

6、。平心而论，对待“优等生”，应该在肯定成绩的前提下，帮助他们找出不足，让他们正确认识和评价自己，认识自己的不足，来弥补不足造成的损失，以便更好的前进。对待学困生要善于发现他们的长处，结合各自的个性特点，多给予鼓励，只要是点滴的进步都是可贵的，班主任要及时表扬鼓励。例如，邓欢同学喜爱打乒乓球，但是她的品质有问题，表里不一，自由散漫，不服管教。我就乘此抓住这个机会，发挥特长。常常和这位学生在一起打乒乓球、娱乐之中促膝谈心、激发兴趣、培养技能。在一次乒乓球比赛中为班上赢得了女子单打单项冠军。这时，我就乘机及时表扬她一番：“看你在操场上潇洒自如的的身影着实令人羡慕，用你的汗水为班上增添光彩，老师和同学

7、不会忘记的。你的这种可敬的精神和顽强拼搏的毅力如果放在学习上去挖掘自己的潜能，在做人方面寻求自己的闪光点，你一定会成为同学们中的佼佼者”。她听了我的这番话后说：“老师，从现在开始我知道会怎么做的，谢谢老师的教诲”自从那以后，这位学生彻头彻尾像变了一个人似的，对老师有礼貌了；对同学友好了；觉悟提高了；学习上也了一个新台阶。通过观察发现，他们会在老师意想不到的时候给你一个惊喜，让你看到光明，看到了希望。事实证明，在教学工作的过程中，教师要坚持耐心引导，关注学生的全面发展，尊重学生，发扬积极因素，克服消极因素是行之有效的方式。要善于抓住他们的闪光点，准确把握好发挥时机，让他们充满自信，为了美好明天勤奋学习！总之，班主任