教学案例-word制作表格 (2)

1、在Word中绘制表格教学案例科 目信 息 技 术课 题在Word中绘制表格授 课 时 间45分钟课 型新 授 课课 时 安 排1课时教学内容分析在Word中绘制表格是中学信息技术课程教学建议中的内容，本节课是让学生理解表格中的行、列、表头、单元格的概念。教学内容是让学生了解运用表格整理信息的过程，能绘制简单的表格，包括第一：创建表格的四种途径：1、单击菜单“表格”-“插入”-“表格”命令2、在工具栏的“表格及边框工具栏”点击最左侧的“绘制表格”按钮3、在工具栏的“表格及边框工具栏”点击 “插入表格”按钮4、工具栏的“常用工具栏”点击“插入表格”然后拖曳。第二：修改表格的3种主要方法：1、调整“

2、行高”和“列宽” 2、增加行或列3、绘制“斜线表头”。本节课主要是让学生学会绘制表格，为以下的课程打下良好基础。教学对象分析本课的教学对象为中学生，年龄不大，注意力不能持久、集中。在计算机前很容易和周围的同学交谈，并且离开座位。教学除常规组织教学外，更多的要在设计教学过程中抓住学生的心理和感兴趣的事和物，利用举例子的方法激发学生的学习兴趣，通过互相交流与合作，布置学生任务，充分给予学生鼓励与肯定，并给予及时的评价。学生学习计算机的过程中体现出水平的不统一性，教师必须开放教学资源，开放教学思想，因材施教，让不同层次的学生都达到训练的目的。教学方法设计设计本课时，在学生学习基础知识，着重考虑了兴趣

3、和能力的培养。通过教师演示，学生完成任务，掌握新知，自主探索发现问题，解决问题，培养学生观察能力、审美能力、认知能力、语言表达能力等等。本节课采用了下列几种教学方法。（1）直观演示法：利用计算机演示，直观、明晰，提高了学习效率； （2）任务驱动法：学生通过对所承担的任务进行思考、完成。在学生完成任务的过程中，学生主动探索新知，掌握新知，合作学习的氛围非常浓郁。教学目标知识与技能1、理解表格中的行、列、表头、单元格的概念2、了解运用表格整理信息的过程，能绘制简单的表格过程与方法学生通过“校园小歌手”初赛报名表的制作，体会表格在表现信息方面的优势，学会用恰当表格来表达生活中的信息情感态度与价值观通

4、过制作报名表，逐步培养学生用计算机解决生活实际问题的能力以及培养学生自主探究的意识。教学重点1、理解表格中的行、列、表头、单元格的概念2、能绘制简单的表格教学难点1、会运用表格上的各种“选定”操作2、“斜线表头”的绘制教学准备1、多媒体教学软件； 2、课件教学环节教师活动学生活动设计意图情景导入1、通过课件展示，唤起学生探究的意愿，激发学生的求学欲望。表格导入：师：老师问大家一个问题，同学们平时有没有留意我们身边的表格有哪一些呢？生：课程表、座位表师：展示表格，提问学生：请大家告诉老师星期一的第三节课是什么课啊？生：计算机课。师：通过表格我们可以直观明了的看出我们所需要的信息，我们可以很快的找

5、出今天是星期几，第几节，上的是什么课程。师：大家想知道像课程表这样的表格是怎么样制作出来的呢？生：想2、进入主要内容讲授在之前的学习中我们知道了word能够对文字进行编辑与排版，今节课我们就学习word的另外一个重要的功能点击课件出现课题在Word中绘制表格观看课件回答问题采用形象的作品，激发学生的学习兴趣，从而引起今天的课题。认定目标展示教学目标：（课件）1、理解表格中的行、列、表头、单元格的概念2、能绘制简单的表格观看课件让学生明确本节课要掌握哪些知识点，这样学习才更有方向性、目的性学习新知一、认识表格师：我们先来观察一下“校园小歌手”初赛报名表，告诉老师这表格由什么构成？生：文字，一个个

6、小的长方形。师：一个个的小长方形就是我们表格中所说的单元格，横向由一个个单元格排列成就是行，纵向由一个个单元格排列成的就是列，显示编号还有登记项目的就是表头了，表头一般都是出现在表格的左上角。二、创建表格师：我们认识了表格之后，就来学习如何创建表格，大家有没有尝试过自己创建表格呢？知道如何创建一个漂亮的表格吗？生：没有。创建表格之前我们往往先根据需要确定表格的基本结构，就像我们写作文前要明确作文的题目、内容一样，我们要先确定表格大致的行数与列数（展示课件的报名表设计初稿）确定好了表格的基本结构之后我们就开始正式创建表格创建表格的方法有4种：1、单击菜单“表格”-“插入”-“表格”命令2、在工具

7、栏的“表格及边框工具栏”点击最左侧的“绘制表格”按钮3、在工具栏的“表格及边框工具栏”点击 “插入表格”按钮4、工具栏的“常用工具栏”点击“插入表格”然后拖曳。（打开word对每一种方法进行演示）在演示创建表格完毕后，演示课本“实践”的要求选定操作，一边操作，一边叫同学们拿起笔填写课本67页表2-4的表三、修改表格自动生成的表格各列的宽度是一样的，但是在实际应用中我们往往需要对表格进行调整。1、调整行高与列宽我们打开书本67页-看看如何调整行高与列宽，把光标对准表格的边框线，光标变成书本上的形状时拖动至所需的宽度或高度（打卡word进行演示）还有一种方法就是单击菜单栏“表格”-“表格属性”-“

8、行”或“列”在弹出的对话框中设置（打卡word进行演示）2、增加行或列有很多时候我们会觉得表格少了一行或者几行有时候又觉得是少了一列或者几列，那我们应该怎么办呢？现在我们就来学习方法1：插入行或列就如我们要在“姓名”前插入一列，只需把光标定位在“姓名”列上，打开表格菜单“插入”列表，选择“在左侧插入列”即可。同样的，如果我们要插入表格行，只要类似地选择插入行即可。如果事先选定几行（或几列），可以一次增加多行（或多列）方法2：拆分单元格选定一列单元格，单击表格菜单栏上的“拆分单元格”在对话框中设置好要拆分成的列数和行数。例如，把“伴奏方式”拆分成两列。3、绘制“斜线表头”我们看看书本上的68页的图2-22看看和我们刚刚制作的图有什么不一样？就是增加了一个表头，就是编号和登记项目的地方。我们现在就来看看这个表头是如何制作出来的。在书本68页有讲到，单击“表格”菜单下的 “绘制斜线表头”选择“样式一”输入“行标题”、“列标题”的内容，单击“确定”按钮即可。观看课件的演示，然后进行操作实践激发学生联系实际，急于动手的兴趣巩固新知展示学生的操作任务，强调注意事项：绘制书本69页图2-24 的“校园小歌手”初赛报名表2、学生实践展示的任务，教师巡视，个别指导观看操作的任务，学生完成布置的任务以现实生活中的实际任务来“驱动”学生，使之更有兴趣。培养学生自主学习、创新学习的能力。教学反馈检查学生