教学设计(李景敏）改

1、教学设计基本信息学 科美术年 级四教学形式启发谈话教 师李景敏单 位呼盟莫旗尼二中小学部课题名称有趣的属相学情分析本课是设计.应用学习领域的内容,本课让学生了解十二生肖相关知识和邮票的一般常识.同时让学生通过对邮票的设计和制作,来激发学生美化生活的愿望.开发学生创造的潜能。本节课符合四年级学生的年龄特点，他们有了一定绘画基础，而且，还有对事物有一定的新奇感，这节课，生肖的创新有一定难度，需要有效引导。我采用直观演示法，观察法，讲授，比较等方式和多媒体的运用来实现教学目标。教学目标1.知识目标：了解十二生肖生肖相关知识以及邮票的一般常识。；2.能力目标；用线描彩色笔剪纸剪贴等技法来绘制一张生肖邮

2、票。3.情感态度与价值观。通过学习本课引导学生了解祖国独特的民族艺术，增强民族自豪感，同时，在创作设计邮票的过程中提高学生的设计能力，培养学生创新意识和探究精神教学过程1、 导入1.同学们你们知道今年是什么年吗？（出示图片 ）2. 你们知道在这一年出生的人都属什么？谁还知道有多少个属相？都有哪些动物?师小结：说的真好，大家知道的可真多，十二属相又叫十二生肖，每个属相十二年才能轮回一次，非常有趣。今天我们就来学习有趣的属相。2、 新课授课：（板书：有趣的属相）1. 现在，大家和我一起来欣赏十二生肖不同表现形式的图片，（出示图片课件）2. 你们喜欢这些生肖图案吗？不但你们喜欢，我们的祖先也喜欢它们

3、，还把十二生肖制作成工艺品，（出示图片课件）想看么?3.可见，十二生肖从古至今一直得到人们的喜爱，人们喜爱他们，还因为每种生肖都有一定的寓意，能够表达人们美好的祝福。所以，在1980年我国发行了第一枚生肖邮票，（出示图片）大家看邮票图案是什么？为什么是金丝猴?它有什么寓意？表达什么样的祝福呢?3. 同学说的真好，看，这是一整套的生肖邮票，好看吗？这些生肖邮票有哪些共同特征?(师板画）2. 刚才我们找出生肖邮票的特征，那要想设计一张漂亮的邮票不但要有组成部分和颜色，还要有好看的生肖，如何来设计呢？下面我们来看一组图片，邮票中的小兔子和真实的小兔子相比较有什么变化，是怎样变化的?（可以从外形，颜色

4、，图案三方面）3.同学们，你们会设计了吗？老师手里有一些生肖邮票，想看吗？和我们刚才看的有什么不同？同学们有没有想设计的冲动，我们一起为自己的家人或伙伴设计一张生肖邮票，（板书：生肖邮票的设计)来表达你们的美好祝福吧!3、 学生创作实践，教师辅导我们来回顾一邮票的制作步骤:1,确定形状。2，确定票型并留出齿孔的位置。3，将生肖图案，文字，面值精细画出。4，注意画面整洁。四、展评1.你为谁设计的邮票，你有对他的祝福吗？2.你觉得他设计的怎么样。3.师评五、小结这节课你学会了什么？ 师小结：同学们有这么多的收获，老师很欣慰，看到你们设计的作品真的了不起然而生肖不单单是图案，她是我们民族特有的民间文

5、化，让我们为有这样民族文化而骄傲。板书设计 有趣的属相 -生肖邮票设计 板画作业或预习我们来回顾一邮票的制作步骤:1,确定形状。2，确定票型并留出齿孔的位置。3，将生肖图案，文字，面值精细画出。4，注意画面整洁。自我评价要想得到有效的成长，除了自身的努力外，还有重要的一点，那就是多听同行授课。俗话说：“他山之石，可以攻玉。”与同行交流和探讨，可以发现自己的不足和借鉴别人的长处。比如：新课程谈到教师应该是“用教材教，而不是教教材”。对于这个问题，一直以来我都感到很费解，我是听了同行的课之后与自己的相比较，才领悟到其中的奥妙，才真正明白“授人以鱼与授人以渔”的区别。还有，要实现真正的教学相长，也离不开学生这个重要主体。学生接受新知识较快，对新事物了解较多，我应该多向他们学习，正所谓“三人行，必有我师。”对于缺点，我能改则改，难改则想办法改，师生感情增进，学生学习积极性有所提高，教学效果自然也有了改善。总之，一个教师要有好的教学效果出来，实现真正的成长，离不开自己有效的努力、同行的帮助和学生的积极参与。组长评议或同行评议（可选多人）：（1）引课较好，考查学生的知识面；（2)能通过分组抢答活动激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，培养合作精神