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文档简介

1、教学设计（教案）模板基本信息学 科数学年 级二年级教学形式公开教 师李瑛单 位横山育人小学课题名称小熊开店学情分析分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主 学生已经初步了解了乘法的意义，会用25的乘法口诀口算表内乘法，从而为学习本节课的知识打下了基础。通过创设“算一算”“想一想”“练一练”“玩一玩”“练一练”等活动，学生会在有趣轻松愉快的环境中掌握知识，增长能力。教学目标分析要点：1.知识目标；2.能力目标

2、；3 1、通过情境教学，让学生初步体会除法与乘法之间的关系。学习用25的乘法口诀计算除法算式题。2、培养学生观察类推能力，及解决实际问题的能力。教学过程一、创设情境师：小熊开了个商店，我们一起去参观吧。小组交流：你到小熊的店里，看到了什么？二、提出并解决数学问题。 1、你能提出什么问题？（师板书） 选择如下问题，独立思考，并列式解答。（1）买4辆坦克需要 （ ）元，（2）20元可以买（ ） 辆坦克，2、汇报解答结果。三、比较发现小组讨论：仔细观察上面两道题，你发现了什么？（引导体会乘除法之间的关系和用乘法口诀求商的方法。）四、想一想，试一试。1、小猴带了12元，它可以买 （ ）个铅笔盒。2、如果小猴想用这12元可以买皮球，可以买多少个？3、如果你有24元，你在小熊的店里可以买什么物品？五、独立完成解答：24÷3= 28÷4= 20÷5= 14÷7= 32÷8= 45÷9=板书设计小熊开店20÷5=4（辆） （四）五二十36÷9=4（个） （四九三十六） 作业或预习练一练 1、2、3、4、5题自我评价从情境入手给学生耳目一新的感觉，一下就吸引住了学生的注意力，并且通过自主探索发现乘除法之间的关系，学生在轻松，有趣，愉快

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