教育孩子心中有他人

1、小学四年级家长学校授课计划教案第八课时 教育孩子心中有他人城关小学教学目的：1、让家长认识“心中有他人”的重要性。2、了解和掌握“心中有他人”教育的基本要求和要点。3、了解和掌握“心中有他人”教育的方法和建议。4、使家长关注孩子的品质培养，促使培养孩子形成心中有他人，乐于助人的良好品质。教学要求：认知：使家长对“教育孩子心中有他人”这一教育理念有一定的认识，并掌握其教育的方法。情感：让家长意识到培养孩子心中有他人的重要性，并积极的在孩子的教育中进行落实，促使孩子良好品质的形成。行为：让家长言传身教，以身作则，让孩子关心他人，乐于帮助他人，善于与小伙伴友好相处。教学准备：自制幻灯片教学过程：一、

2、谈话导入：各位家长，大家好。随着时代的不断发展，现代社会变革日益突出，竞争异常激烈，每个人所面临的压力越来越大，这些都对人与人之间的关系提出了许多新的要求。我相信，咱们在座的家长朋友们也越来越意识到，现代社会的发展不仅需要体力、智力充分发展的人，更需要能与人友好相处，能关心他人，善于合作的人。因此，教育孩子心中有他人便处于十分重要的地位了。今天这节课，我们就一起来探讨教育孩子“心中有他人”。二、逐层探讨教育理念，探究教育方法（一）课件展示故事，让家长认识到“心中有他人”教育的重要性。1课件演示（在校园的操场上，同学们都在游戏，一个小男孩却独自坐在一边。）（1）请家长说说课件所展示的内容。（2）

3、提问：假如那是你的孩子，你心里会怎么想，有什么感受？（过渡：是呀，看到孩子没有玩伴，那样孤独，做父母的心里怎么会好受呢？但让父母难受的不止这些。请看）2课件演示：（妈妈卧病在床,孩子却视而不见）（1）提问:看到这样的画面，你的心情怎样，现在你最想说的一句话是什么？（2）在你生病时,最想让孩子做的或说的是什么?（过渡：当我们生病时，孩子一句关心的话语，那将是千金难买的良药呀！可面对这样的画面我们又能怪谁呢？心寒哪!在汶川大地震中有这样一件事）3.课件出示:(“范跑跑”事件)（1）提问:看了这幅漫画和这段文字,你想说些什么?指名说说。（2）提问：从以上事例中，你认识到了什么？家长边反馈，教师利用课

4、件出示相应的重要性。（1、心中有他人的孩子容易建立良好的同学关系，有利于孩健康成长。2、心有有他人有助于儿童自身和社会的发展。3、“心中有他人”的教育对当今独生子女显得尤为重要。）小结：从这些事例，我们可以看出让孩子“心中有他人”教育的重要性。过渡：既然教育孩子心中有他人具有如此重要的意义，那么该怎样对孩子进行教育呢？三、事例分析，让家长了解“心中有他人”教育的基本要求和要点。1学会分享（1）谈话：孩子喜欢吃好的、玩好的、穿好的，有时不愿意将属于自己的东西分给小伙伴，请问家长朋友们是否遇到过类似的情况呢？请家长说说（2）当遇到这样的情况时，您是如何处理的？（3）提问：假如别家的孩子不愿把东西分

5、给您的孩子，您会怎么想，怎么做？课件演示（一小姑娘为伙伴端上新鲜的水果）小结：小女孩肯把自己爱吃的水果分给小伙伴，多好啊！这样的孩子真是人见人爱！但仅仅肯分享是不够的，我们还要学会在别人有困难的时候去帮助别人。2学会相助（1）谈话：在生活中，我们难免会遇到这样或那样的困难，这时我们最需要的就是有人能给予帮助。比如，课件演示（一个小男孩搀扶盲人过马路）（2）提问：假如您和孩子在他们的身旁，你会对孩子说些什么？又会怎样做呢？小结：当别人摔倒时，伸出一双手；当别人淋雨时，与他人共用一把伞；当别人问路时，热情地给予帮助等等,这些生命中的小小举动，正是孩子“心中有他人”的情感表露。家长朋友们,每当这时,

6、请不要吝啬你的赞美,大声为孩子喝彩吧!3学会谦让（1）谈话：有一天，有位小男孩好好地坐在公共汽车上，却忽然站了起来，你猜他想干什么？课件演示（一位小朋友为老人让坐）（2）有没有人给您让过坐？那么您是否又给别人让过坐呢？小结：图中的小朋友做了好事，他做事时，替别人着想，怕老人累着，不是只想到自己，说明他心中有他人。所以我们要教育孩子对比自己小的，身体有残疾或年老的人要学会谦让。4学会宽容（1）谈话：吃饭时当别人不小心将你的衣服弄脏了，你会怎么做？这里也有一位小朋友不小心闯了祸课件演示(一小孩不小心将别人新买的书弄湿了)（2）提问:当您的孩子与邻居家的小孩发生磨擦时,您会怎样对他说?小结：是呀，孩

7、子们在游戏、学习中难免会发生磨擦，家长要教育孩子对其他小朋友多一点忍让，多一份关心，多一些谅解，遇事学会体谅别人，为他人着想。5他人在工作休息时不打扰（1）谈话：当你工作休息时最想要的是什么？课件演示（小女孩在爸爸看书学习时，安静地坐在一旁）（2）小结：看到这么乖的孩子，做父母的怎么会不高兴呢！只要我们“心中有他人”，就会自觉地想到别人，别人在休息或工作时，就会考虑为他人创造一个安静的环境，不影响到他人的工作、休息。6他人不愿做的事不强求。（1）谈话：许多孩子任性的现象严重，总将自己的意志强加于人，自己想做的非要去做不可，不考虑他人的感受。这不，这里就有一位课件演示（一小男孩硬拉着妈妈不让上班

8、，非要买奥特曼不可）（2）提问：每当遇到这样的事情时，您是如何处理的？小结：是的，我们做父母的要教育孩子当别人不愿做的事情，不要强加，要体会别人的感受，设身处地地为别人着想。四、方法引导，让家长找到心中有他人教育的途径。1要言传身教，以身作则。（1）问：平时在吃饭时，爸爸没回来，你会对孩子怎么说或怎么做呢？（提醒给爸爸留菜或耐心等爸爸）（2）当你身体不舒服和孩子正坐在车上，忽然上来一位残疾人，你会让孩子怎么做？小结：如果父母说一套，做一套，不能以身作则，孩子耳濡目染，自然会受到潜移默化的影响。相反，父母若作出好的榜样，那么孩子将会养成关心别人的好习惯。2由近及远，逐步提高。（1）谈话：孩子的认

9、知特点是具体形象的，他们往往是从身边的小事开始认识世界的，然后逐步深化提高，扩展到其他方面的。所以在教育孩子的问题上要讲究方法。（2）请家长说说，你平常在生活中，是如何做的？小结：教育孩子不能一开始就讲大道理，应该从他身边，从他最亲近的人，从他最接近的事物教育起，让孩子先关心家人，再关心朋友、同学、老师，直至关心其他人，最后升华至关心集体，关心社会。3加强指导，积极鼓励。（1）谈话：孩子的认识能力比较低，知识经验少，需要成人在认识上给予帮助，行动上给予指导。您都给孩子做过哪方面的指导？（2）指名说说。当孩子告诉您自己做了什么关心别人、帮助别人的事情，您会怎么说或怎么做？小结：父母不要吝啬自己对孩子的表扬，你的表扬将是培养孩子“心中有他人”最有效的方法。五、拓展延伸。心中有他人,时时处处想着他人,是一种优良的品德。希望各位家长朋友们课下能和我们一起对孩子的这一优秀品质给予及时的表扬，而对孩子的不足之处给予正确的引导，让每个孩子心存他人，关爱他人，帮肋他人，成长自己。板书设计：教育孩子“心中有他人”遇事想到他人不能只顾自己要多关心他人家长反馈：通过本节课的学习，家长们都表示受益匪浅。许多家长表示：因为工作的原因，他们有时往往对孩子的情感教育关注较少，而更多的关注在孩子的学习成