环城小学2012学年度第一学期数学期末质量分析

1、环城小学2012学年度第一学期数学期末质量分析 本次考核内容广泛，覆盖了一、数与代数;二、图形与几何;三、统计与概率;四、综合与实践，题型也多样，包括口算题；填空题；选择题；中高年级的计算题包括竖式计算、脱式计算，列式计算；作图题以及解决问题。这里就对一至六年级卷面进行卷面分析，以利于提高以后的教学质量。一、成绩统计表：班别参考人数总分平均分低分率<40合格率优生数85优生率尖子数95尖子率一年1464087.588.9 0.0%100.0%3269.6%1021.7%一年2464274.592.9 0.0%100.0%3984.8%2043.5%一年3464103.589.2 0.0%

2、100.0%3269.6%1737.0%一年445398488.5 2.2%97.8%3577.8%1328.9%一年5444099.593.2 0.0%100.0%4193.2%2147.7%小计2272054990.5 0.4%99.6%17978.9%8135.7%二年151497897.6 0.0%100.0%51100.0%4282.4%二年248467297.3 0.0%100.0%4797.9%4593.8%二年350469293.8 0.0%98.0%4794.0%3366.0%二年4484469.593.1 0.0%100.0%4185.4%2450.0%二年55148629

3、5.3 0.0%100.0%4996.1%3772.5%小计24823673.595.5 0.0%99.6%23594.8%18173.0%三年1514308.584.5 2.0%98.0%3364.7%1121.6%三年2 504298.586.0 0.0%98.0%3060.0%714.0%三年3494148.584.7 0.0%98.0%2857.1%714.3%三年447409187.0 0.0%97.9%3370.2%1021.3%三年551454789.2 0.0%98.0%4180.4%1529.4%小计24821393.586.3 0.4%98.0%16566.5%5020.2

4、%四年1534618.587.1 0.0%98.1%3973.6%1426.4%四年2524476.586.1 0.0%100.0%3261.5%815.4%四年3524580.588.1 0.0%98.1%3975.0%1121.2%四年450425685.1 0.0%92.0%3366.0%918.0%四年5514421.586.7 0.0%96.1%3670.6%1121.6%小计2582235386.6 0.0%96.9%17969.4%5320.5%五年151494697.0 0.0%100.0%51100.0%4180.4%五年249459993.9 0.0%100.0%4285.

5、7%3469.4%五年351474593.0 3.9%96.1%4690.2%3670.6%五年450459491.9 0.0%100.0%4182.0%2448.0%五年5504665.593.3 0.0%100.0%4488.0%2958.0%小计25123549.593.8 0.8%99.2%22489.2%16465.3%六年155461383.9 0.0%100.0%3156.4%610.9%六年255462384.1 3.6%96.4%3156.4%1120.0%六年3554647.584.5 0.0%96.4%3156.4%712.7%六年454447782.9 0.0%96.3

6、%2851.9%611.1%小计21918360.583.8 0.9%97.3%12155.3%3013.7%二、 一年级试卷分析这份数学试卷难度很高，对一年级学生来说，识字量不多，很多题意读不懂，有些题超出所学范围。（一）做得好的方面有：1、20以内的加减法口算。2、看图写数。数的组成 3、认识时钟大部分学生能准确连线。4、求总数的解决问题，大部分学生能准确解答。（二）失分情况及分析：3、从搭成的一堆立体图形中数图形，数错正方体和长方体的数，有的是不够细心数漏，也有的个别正方体数到长方体。4、比高矮学生没有看懂题意。5、分类，分成两类、分成三类。这道题综合性很强，对一年级学生来说，难度很高，

7、学生做得不是很好。6、认钟里的7时与7时半有些学生分不清楚。7、解决问题 第一小题：求一共有多少个足球？有部分学生看不到上面的问题，用减法计算。 第二小题：学生看不到上面的“汽车上原来有15人。”部分学生通过数汽车里的人和下车的人进行计算。 第四小题：13个小朋友做游戏。3个人藏在树后。剩下的人藏在这里。“提出一个数学问题，并尝试解答。”这道题超出学生所学范围，学生只会提求一共有多少？这道题，字复杂，学生不会认，不理解题意。扣分比较严重。 第五小题：从右数，我排第4个，一共有（ ）只企鹅，请你画图试一试，并算一算。学生不理解“山后面隐藏了三只企鹅”有些学生算式列对了，填空填错了。附加题：4个草

8、莓的重量=1个橙子的重量，一个苹果的重量=2个橙子的重量，求一个苹果的重量=（ ）草莓的重量，这道思考题适合二年级的学生做，对一年级的学生来说拔高了要求，大多数学生不理解题意。三、 二年级试卷分析在本次的期中考试中，二年级的数学试卷内容丰富，题目形式多样。以基础知识为主要内容，难易结合，图文并茂、生动活泼，给学生以亲切感，使二年级的对半学期来所学的知识进行了比较全面的复习和巩固。一、口算：学生的计算能力强。今年的数量20道计算题，主要是100以内加减法和运用乘法口诀进行乘除法的计算，学生都比较正确地进行计算，全级只有一个学生漏做5题，计算比较认真细心。二、填空：要求不难，但还是有出错的，原因就

9、是在做题的时候不够认真不够仔细，需要加强做题态度。如选择正确答案的序号填在（）里：第2小题做得不大理想，9=（）÷（）；6×8=6×9（）；说明学生思维受定势影响严重。解决问题：题目图文并茂，但也能看出逐渐向文字过渡的特点。题型上考虑挺全面，但是没有乘加，乘减混合。我们的教学内容上是乘加（减），可以说没有超出了知识范围，这不分失分严重，出错主要是学生的理解能力差，还是需要继续加强的。三、看图列式。这题学生完成得非常好，全级只有3个同学错，都是数错数。四、选一选。1、选“可能、一定”填空完成得非常好。2、观察物体，上图哪些物体从右面看到的是图A？上图哪些物体从右面看

10、到的是图B？学生完成得不是很好，此题错的同学比比较多一些，出现漏选或错选，反映出学生不认真审题，说明学生的观察能力和空间想像能力还待提高。五、写一写。这道题绝大部分同学能正确写出时间，但在求经过时间时还是有不少同学不懂。六、填一填。能根据方向与距离确定两地的相对位置，会看简单的路线图，会描述从一地到另一地的具体路线。七、走进生活。能较好地解决“一个数是另一个数的几倍”，但有小部分同学在求“一个数比另一个数多多少”时，错误地列除法或乘法算式，还有小部分同学只写答案，没列算式。八、解决问题。1、把18个萝卜平均分给两只小兔，求每只小兔分几个。一辆车坐4人，求7辆车可以坐多少人，同学们完成得很好。2

11、、求几个几是多少，求一个数里面有几个几也完成得较好，只是个别同学看错数。四、三年级试卷分析1、 第一大题直接写得数做得比较好，得分率在95%以上。2、 第二大题填空题1小题空格里最大能填几得分率80%；2小题比较大小做得比较好得分率在95%以上；3小题时分的互化以及24小时计时法和普通计时法的互化得分率93%；4小题计算不规则图形的面积得分率85%；5小题填上合适的单位得分率95%；6小题写出84÷4=？的想法大多数同学不知道写；7小题400×5积的末尾有几个0,200÷4商的末尾有几个0得分率95%；8小题12:30到17:30经过几小时得分率97%；9小题在一

12、个长方形纸剪下一个最大的正方形，求正方形的边长和周长得分率78%；10小题已知两个实心圆加两个空心圆等于100以及四个实心圆加三个空心圆等于180求一个空心圆得分率56%。3、 第三大题选择题1小题2012年二有多少天得分率90%；2小题3条裤子和4件上衣有多少种不同的搭配得分率95%；3小题7吨30千克=（ ）千克得分率85%；4小题可能性全对；5小题用2、8、0组成几个三位数错误较多失分率31%。4、 第四大题竖式计算和递等式计算得分率95%。5、 第五大题列式计算得分率75%6、 第六大题观察图形得分率95%7、 第七大题1小题合理安排时间得分率95%；2小题用一根铁丝围成长15厘米、宽

13、9厘米的长方形，再围成一个正方形，求正方形的边长做的很差失分率38%；3小题一部手机648元，这部手机价钱的一半是一部电话机的3倍，求电话机的价钱做得很差失分率49%；4小题简单推理做得较好得分率95%；5小题4名老师75名学生参观科技馆，学生票8元，成人票15元，680元够不够做得较好得分率92%。五、四年级试卷分析第一大题直接写得数都做得较好第二大题填空题做得好的有：1、亿以内的数的读写能按法则分级一级一级的写，改写也能按四舍五入法正确改写如第1、2题；2、正负数的写法如第4题；3、商不变规律填空；4、找数对，如第10题（1）；5、已知路程、速度求时间，如第10题（3）；第二大题填空题做得

14、较差的是：1、 比大小的第2题。不会用乘法分配率进行运算比较。2、第8题，求近似数，错误较多；3、第9题，正方形对折再对折，在上面标出45和135度的角，有的同学标的不清，不会用弧线表示。有一部分根本不懂。4、位置方向，如第10题（2）；5、找规律填数，如11题；第三大题选择题做得好的有：1、时针时针成的角度；2、温差，如（2）；3、读数，如（3）。第三大题选择题做得较差的有：1、运用乘法分配律的选择题，如（4）；2、结果与24*18的结果相等的选择，如（5）。第四大题计算：1、乘法竖式计算较好，但除法竖式计算准确律还算可以，但结果的书写很多忘记写余数。2、用你喜欢的方法计算：此题正确率高，学

15、生能用所学进行简算，有个别学生在运用乘法的分配率时出错。五第五大题操作题：1、画出45°、120°的角。学生都能画出指定度数的角2、此题要求学生先过A、B、C、D作一组平行线的垂线段，再量一量垂线段，有什么发现？学生都能作平行线的垂线段，但很多学生没能通过量一量，发现平行线间的距离相等。平移和旋转。学生都能按要求向右平移，但有少部分学生旋转时错误。第六大题解决问题1、 第一题应用题，大部分同学能解决好第一个问题，王老师家离学校的距离，但是第二个问题，合多少千米？能做对的全年级只有几个同学，主要是四年级还没有学过小数的换算。2、 第二题、第三题正确率比较高，学生对这两题掌握很

16、好。3、3、 第四题第一个问题填表，大部分学生能正确计算，并填好表中数据，但是第二个问题，算出全楼应该交水费多少元？做错的学生比较多，主要还是有相当部分学生没有理清解题思路，计算的方法错误。4、 学生能根据折线统计图，找到沙尘暴变化明显的年份。5、 学生没有从整体趋势上发现变化，而是分段去观察。6、 学生都能提出好的建议。六、五年级试卷分析第一题直接写得数做得很好。第二题是填空题，其中第1小题，“一个不为0的自然数，它同时是2与5的倍数，这个自然数的个位数字应该是（ ）”。错得多，很多同学填（10）。第5小题“把3个苹果平均分成5份，每份是1个苹果的（ ），又是3个苹果的（）。其它填空题都做得

17、较好。第三大题选择题的第1小题做得较差，题目是“用一张长方形的纸对折三次，这时其中的1份是这张长方形纸的（），正确答案是B、，但有的同学错选为A、。其它4个选择题做得较好。第四题这几道题目做得不错，扣分不多，解方程，做得好。主要扣分原因是：把统计图统计身高的内容错看成统计人数第五题求下面图形的面积。第一个图，求三角形的面积，底乘高没有除以。有的找错对应的底和高，把当成了高。第二个图，有的同学左右分开成长方形和三角形，计右边三角形时，错在底乘高没有除以2；图B变换成图C，有部分学生把轴对称图形与旋转混乱。第六题，个别学生用错关系式。第六大题：用自已喜欢的方法计算。做得好。第七大题，走进生活，解决

18、问题。第1、2、3题做得好，但第4小题做得差，没有把所有的方案写出来，所以没有找到最省钱的方案。第八大题，探索与发现。此题做得好。七、六年级试卷分析第一题直接写得数做得很好。第二题填空中的第3小题车牌“粤XB5555”是（ ）省（ ）市（区）的车牌，错得多，很多同学写成广东省佛山市（区）的车牌。第11小题“9米减少米后是（ ）”。很多同学做成9-9×=6米其它题做得较好。第三大题第1、2、3、4小题都做得比较好，第5小题做得差，很多同学选了A。第四至六题情况：这几道题目做得不错，扣分不多，主要扣分原因是：第四题，把统计图统计身高的内容错看成统计人数。第五题，图B变换成图C，有部分学生

19、把轴对称图形与旋转混乱。第六题，个别学生用错关系式。第七大题：走进生活1、大部分学生能根据所给信息，解读数字信息填空，但少部分学生因审题不仔细，忽略了“126代表星光小学”这个条件。2、学生能知道运动场的两个半圆合起来就是一个圆的面积，从而可以算出整个运动场的面积，但有少部分学生会误算了周长。3、第3题是一题考查“相差数去除以单位1得出超产百分之几”的题型，不少学生没有准确求出计划的产量（即单位1），也不懂得用哪个量去做被除数。4、本题考查的是“已知各部分数量与占该数量占总数的百分比，求总数”的题型，大部分学生能根据题意列出方程解答。第5小题“按比分配的应用题”这一题学生很多掌握得好，得分率很

20、高。第6小题这是一道阅读题，题中一共给出了7个已知条件，要求提出一个两步计算的数学问题。这题被扣分的同学比较多，有的同学提出的问题不是两步计算，有的同学提出的问题不是题目中的已知条件。第八大题第一小题已知长方形的长是6厘米，宽是4厘米，其它4个长方形哪几个与已知长方形相像，哪几个不像，大多数同学都做得比较好，知道利用长和宽的的比相等，这样的长方形就相像，少数学生没有掌握方法。第二小题利用寻找规律的方法探求1+2+3+4+5+6+7+8+9的结果，能发现规律的只是极少数，全级不到10%，另外有部分学生能算出最后的结果。八、总结：本次试卷命题试卷综合性、代表性强，每个年级都强调了数学的适用性与生活化，重视知识理解与过程的考查，试题的呈现形式多样化，试卷上的每一小题均源于教材，但决不照搬教材，体现了教材的重点、难点，既考查了学生的基础知识和基本技能，又考查了学生的综合能力。从学生失分的情况来看原因是多方面的：一是学生学习习惯不够好，低年级有数错，口诀错，中高年级抄错数现象频频出现；二是基础知识不扎实，算错现象较严重，造成优生不优，尖子很多是计算出错