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文档简介

1、书愤学习任务单【学习目标】1.学会利用网络查找资料，了解作者生平2.把握“愤”的情感内涵，探究其产生的原因3.学习从艺术手法方面来鉴赏诗歌4.体会爱国情怀的传承性【课前预习任务】一、利用网络资源，查找有关陆游的生平经历，并记录其人生重大事件。二、朗读课文，结合课本注释，试着用自己的语言翻译全诗。三、再读诗歌，写下你对这首诗歌的思考或问题。【课上学习任务】一、诗题为书愤，那么诗中书写了哪些“愤”情？请结合具体的诗句来分析。二、诗人为何会有这种愤慨之情呢？请从知人论世与诗歌内容两个方面，来探究其产生的原因。三、作者运用了哪些艺术手法来抒发其“愤”情？ 四、家国情怀在中华民族文化流传中代代相传，请你

2、举出至少三句呈现这种情感的诗词句子。【课后作业】陆游以书愤为题之诗现存有五首，请查找另外四首诗，选择其中一首来赏析。【课后作业参考答案】答案示例：书愤陆游白发萧萧卧泽中，只凭天地鉴孤忠。厄穷苏武餐毡久，忧愤张巡嚼齿空。细雨春芜下林苑，颓垣夜月洛阳宫。壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。这首诗歌为诗人七十三岁时在山阴所作。首联先指出“白发”，表明年事已高。“泽中”指诗人居住之地镜湖。诗人年迈力衰，远离朝廷。光阴既不待我，衷肠亦无处可诉。“只凭”二字，既然是对世道的控诉，也表现了不屈的刚毅。紧接着，诗人抚今追昔，借历史以陈述。苏武厄于匈奴，餐毡吞雪而忠心不泯。安史乱中，张巡死守睢阳数月，被俘后仍骂敌不止，最后嚼舌以殉国。借两个典故来自喻，表达自己坚守志向，至死不渝。颈联提到的“上林苑”为汉时旧苑。它和“洛阳宫”在这里都是用来代指皇宫所在之地。“细雨春芜”“颓垣夜月”，细雨飘落，春天一片荒芜；月夜笼罩，城池全为颓垣。旧京荒芜而无人问讯。见衰败之景，悲中原沦陷，还透露出愤怒之情，有斥责当时政道之意。最后一联一吐胸臆：壮心难老，死犹为雄。语气激昂，情绪悲壮，惊魂荡魄中写出一颗赤胆丹心的爱国之情。

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