《电影思维与短片创作》教学大纲

1、电影思维与短片创作教学大纲（Practice英文名称）课程代码： 08191380     学分：  3        总学时数：54         先修课程： 影视摄影基础，影视剪辑基础，影视灯光基础，影视录音基础开课对象：  12级影视· 课程的性质、目的与任务   本课程为影视片创作的基本功训练，通过动作，对话，心理段落三个阶段的

2、编导摄制练习，让学生们逐步掌握影视片创作构成的基本要领，培养专业思维，完善电影语言的应用和表现力。                                          

3、0;                              二、课程内容的基本要求                  

4、0;           （一）理论讲授部分 第一讲绪论 教学目的和要求                          1 让学生们理解动作，对话，心理三个基本功单元练习的必要性。通过互相交换拍摄经验，和观摩参展学生

5、作品，端正基础练习的态度，建立拍摄作品的信心，并进入构思创意阶段。                教学内容1介绍本学期目的和任务， 以及考核方式。                  2让学生们自我介绍拍摄经验和体会。3实务课学生练习示范及讨论。教学重点与难点1重点：充分理解段落练

6、习的重要性。                  2难点：调动每个人的创作积极性和能动性。 教学方法与手段1. 课堂讲授及讨论2. 同学分别阐述第二讲   戏剧动作教学目的和要求                  

7、0;       1了解什么是戏剧动作，动作如何构成情节和冲突。                                       

8、0;       2镜头语言表现动作的要领教学内容1戏剧动作                  2冲突的构成：动作与反动作 教学重点与难点1重点：用电影蒙太奇思维分解动作，突出描摹关键动作。展现连续的有逻辑的动作推进情节。          

9、0;    2难点：设计不同角度不同调度的镜头，准确表现人物动作的力度，个性，并有效推进叙事。 教学方法与手段1课堂讲授要点，影片动作片段观摩解析。                   2课堂提问以及课堂讨论。  第三讲 动作段落拍摄要点 【教学目的和要求        

10、;                  1. 为动作段落设计镜头，具有调度，剪辑意识。2. 常见动作戏的拍摄技巧                          

11、;                      教学内容1分镜头剧本：分解动作                  2场面调度：动作的连续与分解3常见动作戏的机位与摄法教学重点与难点1重点：擅于用不同景别和角度突出和分解动作

12、，打斗戏，追逐戏的摄法技巧。               2难点：场面调度（人物，摄影机，镜头）的灵活运用，有效呈现戏剧动作。 教学方法与手段1课堂讲授要点，影片动作片段观摩解析。                   2课堂提问以及课堂讨论。 第四讲 对话段落

13、 【教学目的和要求                          1. 明确轴线与视线关系2. 对话段落的场面调度。                 

14、60;                             教学内容1轴线关系：运动轴线，方向轴线，关系轴线                 2视线关系&#

15、160;教学重点与难点1重点：了解轴线原则，掌握镜头方向。运用视线关系，展现人物的交流。               2难点： 擅于变换轴线，灵活调度。 教学方法与手段1课堂讲授要点，影片动作片段观摩解析。                   2课堂提问以及课堂讨论。&

16、#160; 第五讲 对话段落拍摄要点 【教学目的和要求                          1. 了解二人对话，三人对话基本摄法。2. 多人对话的拍摄技巧            

17、0;                                   教学内容1二人对话基本摄法             &#

18、160;   2三人对话基本摄法3多人对话基本摄法教学重点与难点1重点：准确表现出各对话方的位置和关系，保证声音的清晰度。               2难点：擅于表现对话时人物的情感交流和关系变化。 教学方法与手段1课堂讲授要点，影片动作片段观摩解析。              

19、0;    2课堂提问以及课堂讨论。 第六讲 心理段落 【教学目的和要求                          1. 注重人物内心及情绪变化的描摹。2. 了解内心外现的镜头表现        

20、60;                                      教学内容1心理段落特征          

21、60;      2 主观镜头的作用 教学重点与难点1重点：主观镜头对展现人物心理的作用。               2难点：场面调度（人物，摄影机，镜头）的灵活运用，有效呈现人物心理。 教学方法与手段1课堂讲授要点，影片动作片段观摩解析。            &#

22、160;      2课堂提问以及课堂讨论。  第七讲 心理气氛营造 【教学目的和要求                          1. 灯光，影调对营造心理气氛的重要性。2. 学习营造回忆，梦境，想象空间    

23、                                         教学内容1灯光与影调        &

24、#160;       2回忆，梦境，想象等心理空间的特征和摄法 教学重点与难点1重点：用灯光影调营造心理时空的氛围。               2难点：场面调度（人物，摄影机，镜头）和灯光，声音的综合运用，有效呈现心理时空。 教学方法与手段1课堂讲授要点，影片动作片段观摩解析。        &

25、#160;          2课堂提问以及课堂讨论。 （二）实践（实验）部分一、目的要求                 本课程为影视片创作的基本功训练，通过动作，对话，心理段落三个阶段的编导摄制练习，让学生们逐步掌握影视片创作构成的基本要领，培养专业思维，完善电影语言的应用和表现力。   

26、60;二、实验内容分阶段分组编导摄制动作，对话，心理三个短片段落。其中心理短片要求情节相对完整，时长10分钟以上。并要求学生每人写出创作阐述，按分工（编剧，导演，摄影，灯光。录音等）阐述及创作心得。  实验一   动作段落练习      1实验类别：（专业基础）2实验目的： 让学生练习运用不同景别，不同角度的镜头拍摄剪辑出流畅的戏剧性动作，用动作展现冲突，反映出人物性格特点。3实验主要内容：         

27、;          （1）表现一段连续的戏剧动作               （2）拍摄要求：包含不同景别和角度的镜头（3）声音要求：包含环境声，动作音响（4）剪辑要求：只用切换，禁用特技（5）分组要求：1-3人4实验类型：（编剧，导演，拍摄，剪辑）5主要仪器：（摄像机，录音设备，灯光，剪辑设备） 6结果与分析：根据分组拍摄的镜头段落为例，讲解导

28、演，摄影，剪辑，灯光，录音等方面的技巧。7. 问题讨论：各组口头阐述摄制心得和问题，并结合所学理论知识，让学生互相分析讨论段落练习中的得与失，以及改进完善的方法等等。 实验二   对话段落练习      1实验类别：（专业基础）2实验目的： 让学生练习场面调度中的轴线和视线关系，加强表现人物与人物之间的交流，以及相关的录音技巧和剪辑技巧。3实验主要内容：             

29、;     （1）表现2人以上的对话段落，片长不限              （2）拍摄要求：注意轴线和视线关系（3）声音要求：使用外接话筒，保证声音录制清晰。（4）剪辑要求：只用切换，禁用特技和音乐（5）分组要求：4-6人4实验类型：（编剧，导演，拍摄，剪辑）5主要仪器：（摄像机，录音设备，灯光，剪辑设备） 6结果与分析：根据分组拍摄的镜头段落为例，讲解导演，摄影，剪辑，灯光，录音等方面的技巧。7. 问题

30、讨论：各组口头阐述摄制心得和问题，并结合所学理论知识，让学生互相分析讨论段落练习中的得与失，以及改进完善的方法等等。 实验三   心理段落练习      1实验类别：（专业基础）2实验目的： 让学生练习用灯光和影调营造人物内心情感氛围，用镜头语言展现人物内心变化。3实验主要内容：                   （

31、1）包含人物心理状态或情绪变化，情节相对完整的短片(10分钟以上)              （2）拍摄要求：具有灯光和影调效果，使用监视器和灯光器材（3）声音要求：使用外接话筒，保证声音录制清晰。（4）分组要求：5-8人4实验类型：（编剧，导演，拍摄，剪辑）5主要仪器：（摄像机，录音设备，灯光，剪辑设备） 6结果与分析：根据分组拍摄的镜头段落为例，讲解导演，摄影，剪辑，灯光，录音等方面的技巧。7. 问题讨论：各组口头阐述摄制心得和问题，并结合所学理论知识，让学生互