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文档简介

1、习作四 一次有趣的活动 教学目标：1 读熟读懂例文，了解时间、地点、人物、事件，了解例文着重写什么场面，了解例文到底是如何写场面的。2 按书上对例文分析的提示，进一步对例文进行评议，懂得写活动一定要成功地写出场面，以利于具体生动地展示活动情况。3 弄清训练要求，选师生活动，有趣的活动，有重点场面的活动，是场面中有“特写”镜头的活动。4 明确写作方法，注意回顾生活，精心选择活动。作前准备：带同学们玩游戏教学过程：一、剖析例文，明理示法1 导入新课2 初读放风筝，弄清时间、地点、人物、事件，弄清“有趣”这一中心。3 再读例文，了解场面描写。“面”的描写广场上空的风筝真多啊！ 有金黄的“小蜜蜂” 自

2、由自在五彩缤纷“天鹅”“鸽子”“点”的描写希望 “圆月亮”飞上天行动 请小军边放线边后退语言 “快放手！啊，成功了！”观察 飞上了天空，而且越飞越高想象 好像要跟其他风筝比一比高低似的4 揭示类似活动的写法及注意点（1） 由面到点，点寓面中（2） 由别人到自己，自己是集体的一员（3） 虽然不出现“有趣”一词，要全文体现这一中心。二、研讨要求，掌握法度1 出示要求2 自读思考3 讨论要求，得出结论：突出一个场面，展现面与点、群体与个体的动态画面，突出“有趣”。三、选定事情，映现场面1 师生游戏的场面2 小组讨论3 指名交流4 点评：突出“有趣”四、选择词语，灵活运用左躲右闪 灵机一动 东奔西跑集中智慧伺机出逃 倒霉透顶 命不该绝危在旦夕扑、闪、窜、

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