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文档简介

1、编制人：吴春伟 编制时间：2015. 3. 1 授课时间： 2015. 班级：五年级 姓名： 小组： 温馨寄语：The early bird catches the worn.（早起的鸟有虫吃。） 课 题 B Read and write Lets check Lets wrap it up C Story time课 型阅读写作课 第六课 时学习目标1.我能够在图片的帮助下理解的台词；2.我能够按照正确的语音，语调，意群 朗读的台词； 3.我能够运用核心句型书面完成书信填写任务。学习重点难点重点：我能够按照正确的语音，语调，意群 朗读的台词；难点：我能够运用核心句型书面完成书信填写任务。学

2、习 过 程学 案导 案一、 我来说一说热身、复习1 （1）在小组内交流： What do you do every day? I often watch TV,have Chinese class and clean my room. . （2）各组展示并小组互评。知识链接：1.复习导入为新课做铺垫二、 我来学一学（20）Read and write:1、 自读P9 Read and write ，划出不会读的单词和句子。2、 听录音跟读2遍课文，模仿语音语调.3. 小组内对子互读互教对话，准备和其他组PK朗读。4.朗读PK。评选出“读的好”的优胜组。 5.在小组内结对练习表演对话，准备和其他

3、组PK表演。6 .完成练习题：Tick or cross. 三、 我来写一写(5)1. 请你给写一封信，告诉他你每天做什么。完成书上的书写填写任务。2.完成Lets check. Lets wrap it up 四. 我来唱一唱：(3)Lets sing.1. 听录音跟唱两遍。2. 全班齐唱。3. 小组比赛唱，评出“唱的最好小组”。5 我来演一演：(7)Story time:1. 自读P11 Story time ，划出不会读的单词和句子。2. 听录音跟读两遍.3. 对子分角色朗读两遍，互教互学，看图翻译故事。自主学习、组内交流、课堂展示：1、学生自主自学帮学，教师深入小组，点拨指导 2、通过比赛、创编等学习活动，让学生在情境中实际运用。3.班级交流，互动评价四、我来想一想1.今天我学习了第_单元 _页 课题是_。2.我学会了新单词_和新句型：_。盘点收获总结归纳明确学习目标导学反思 五、家庭作业：1.听录音跟读 P9Read and write 五遍。2. 回家听复读机14页，跟读五遍后。为下节课和其他组PK做好准备。 六、板书设计： Unit 1 My school B Read and write Lets check Lets wrap it up C Story time I always get up early every day I often g

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