六年级教案：索溪峪的“野”

1、六年级教案：索溪峪的“野教学目的 ：1认识赋、淑、撅、叟、涤5个字。2正确、流利、有感情地朗读课文，感受索溪峪风景区天然野性的自然风光。3领悟作者抓住景物特点、先概括表达再详细描写的表达方法。教学过程 ：一、课前导入 ，介绍资料。1我们知道桂林山水甲天下，因为它太秀了，而泰山作为五岳之首，又太尊贵了，黄山又以黄山奇石而出名世界，它太贵了。今天，我们来欣赏一些精巧的图片，你也用一个字来总结这里的风光给你的感受。2欣赏图片。3板书课题：索溪峪的野。4介绍索溪峪的背景资料。张家界位于湖南省西北部的武陵山区。是我国第一个国家森林公园。具有雄、奇、险、秀的特点。总面积约360平方公里，该地区经长期地质变

2、化，水流切割，风化侵蚀，形成罕见的砂岩峰林峡谷地貌。数以千计的石峰危岩平地拔起，形态各异，亭亭玉立。峰上奇松挺拔，灌木丛生，时有云雾蒙绕，风光神奇。区内山奇水秀，湖潭溪瀑比比皆是，野生动物资源丰富，索溪峪便是其中的一个景区。二、初读课文，质疑解疑。1读准字音。chn gn yo tio zh胆颤 绵亘蜿蜒 窈 窕淑女 扎过去lun tio su x d卵石 淘气 老叟 齐膝 荡涤2理解词语。意念：念头，想法。净化：去除杂质使物体纯洁。雕琢：雕刻。崛起：山峰等突起。巍巍：形容高大。老叟：老人。荡涤：洗涤。千峰万仞：山峰很多，且很高。绵亘：接连不断。亭亭玉立：形容美女身材细长或花木等形体挺拔。3理

3、清文章脉络第一段1：索溪峪给人一种野的感觉。第二段25：索溪峪的野表如今几个方面。第三段6：索溪峪的野荡涤着我的情怀。三、指名读课文，整体感知课文内容。1自由选择读书方法，读课文。2指名汇报读。考虑：野在课文中是什么意思：野在课文中指没有经过雕琢的、天然的、野性的美。四、抓住重点深化体会课文内容。一索溪峪的野表达在哪几个方面？带看问题读课文，画出重点语句体会。二讨论交流学习效果。1山野。这种美，是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇摆晃，游人仰头而掉帽，望石而惊心。什么一线天，什么百丈峡，出名就使人胆颤。它的惊险表达在断壁悬崖有几十丈高。山风中半边悬空的巨石摇摇

4、摆晃，使人看了惊心。峡谷的名称让人闻而生畏。这种美，是一种磅礴的美：不是一峰独秀，也不是三五峰照应，而是千峰万仞绵亘蜿蜒，十里画廊西海峰林令人浩气长舒。磅礴就是气势宏伟。从千峰万仞绵亘蜿蜓体会出这里的山峰又多又高，而且连绵不断，像十进而画廊一样。这种美，是一种随心所欲、不拘一格的美：直插云天，敢戏白云，横拦绿水，敢弄倩影；旁逸斜出，那么崛起巍巍斜山，抱伙成团，便高筑峰上平原；相对相依，宛如热恋情人；亭亭玉立，好似窈窕淑女。这里有各种各样随心所欲的美，有的直插云天，高耸云霄；有的水中突起，有的簇拥一起，各种姿态应有尽有。读句子，读出自己的感受。2水野。索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿

5、缠绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个闹去了。从一会儿一会儿体会到溪流时而急，时而缓，时而弯，时面直。它尤其爱跟山路哥哥闹着玩：一会儿手牵手，并肩而行，一会儿横铲一脚，将山路拦腰截断。从并肩而行拦腰截断体会到溪水随心所欲地流淌。山路哥哥倒不非常害怕平生没走过这么野的路。人们根据溪流的深浅，建造了各种山路。有的是树木作路，有的是石头为路，还有的是卵石铺成的路。读句子，读出自己的体会。3动物野那些大大小小的猴子一大群猴子飞腾跳跃，非常欢喜地表示迎接，在我们头上的树枝间跳来跳去，亲近的劲头难以言状。从飞腾跳跃，难以言状，跳来跳去体会到猴子不惧怕人类，与人类有着特殊的感情。一只淘气的猴子竟恶作剧地

6、却快活地叫着，跳到另一株树上去了。这句话中我体会到了猴子非常淘气，无所顾忌。4人野城里戴眼镜的姑娘，一边攀缘，一边大嚼着煮熟的玉米棒；年过花甲的老叟，在石块间蹦来跳去，复习着童年的功课。体会到姑娘们不刻意掩饰，露出自然本性，大家之间很随意。老年人好似又回到了青年时代，显露了童心。遇上突然横在面前的山溪，一队人全都手提皮鞋、丝袜，踩着乱石，从齐膝的水中趟过去满山的嘻嘻哈哈，满溪的亲亲近热。从这句话中体会到人们在自然中显露出了纯朴的本性。五、总结升华索溪峪的自然美景在作者的描绘中展如今我们的面前，表达了作者怎样的思想感情呢？对大自然的赞美，对人与人之间质朴真诚情感的向往。六、播放录相资料，领略张家

7、界的迷人风光。七、作业1有语气地朗读课文，有条件地可选择一段优美的乐曲练习配乐朗读。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断进步，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模拟。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断进步。2把你认为最美的一段抄写在?鉴赏习作本?上，并写下读后感。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开