和大人一起读：三只白鹤 (3)

1、 腿细细长长的，腿细细长长的，嘴尖尖长长的，嘴尖尖长长的，善于捉鱼了。善于捉鱼了。 白鹤白鹤1.朗读课文，要求大家边听边想这篇课文朗读课文，要求大家边听边想这篇课文写了一件什么事？写了一件什么事？ 2.2.自由读课文。借助汉语拼自由读课文。借助汉语拼音读准字音。音读准字音。鹤鹤 饱饱 埋埋 柳柳 醒醒鹤白鹤仙鹤15画隺+ 鸟 h【鹤立鸡群】仙鹤站在鸡群之中要高出许多。比喻一个人的才能或仪表远远超过周围的其他人，显得很突出。鹤鹤 饱饱 埋埋 柳柳 醒醒饱吃饱饱满8画饣 + 包 饱 full bo饣：饭、饮、饿饣：饭、饮、饿鹤鹤 饱饱 埋埋 柳柳 醒醒埋埋藏埋在10画土 + 里 土：地、场、坏、堆

2、土：地、场、坏、堆埋 bury mi鹤鹤 饱饱 埋埋 柳柳 醒醒柳柳树杨柳9画木 + 卯 木：柱、梯、树、村、桶、棒、模、机木：柱、梯、树、村、桶、棒、模、机柳树 willow li鹤鹤 饱饱 埋埋 柳柳 醒醒醒清醒睡醒16画酉+ 星 醒 be awake xng出声读读课文第一自然段。出声读读课文第一自然段。1、 谁在干什么？什么时谁在干什么？什么时间？间？ 2、他们最爱吃鱼，为什么、他们最爱吃鱼，为什么把鱼埋在地里呢？把鱼埋在地里呢？3、三只白鹤把鱼埋到了什、三只白鹤把鱼埋到了什么地方？么地方？三只白鹤为什么要埋鱼？三只白鹤为什么要埋鱼？ 1、他们在河里捉到了很多鱼。、他们在河里捉到了很多

3、鱼。 2、他们吃饱了。、他们吃饱了。 3、还剩下一条大鱼。、还剩下一条大鱼。 4、他们准备留着明天吃。、他们准备留着明天吃。读第二自然段读第二自然段鱼埋好了，三只白鹤分别用什么标记来记鱼埋好了，三只白鹤分别用什么标记来记住埋鱼的地点呢？住埋鱼的地点呢？ 你知道吗？你知道吗？第一只白鹤为什么抬头看太阳？这是什么时候？ 第二只白鹤为什么抬头看白云？ 第三只白鹤为什么看了看河边的大柳树？ 说说这三只白鹤各自怎样记住埋鱼的位置的？说说这三只白鹤各自怎样记住埋鱼的位置的？“太阳底下太阳底下”“白云下面白云下面”“柳树旁边柳树旁边”请你用这样一句话说一说。 _把_作为找鱼的记号。 第二天，他们是怎样找鱼的

4、呢？第二天，他们是怎样找鱼的呢？ 读第三、四自然段读第三、四自然段（1）第一只白鹤朝( )飞去。（2）第二只白鹤朝( )飞去。（3）第三只白鹤在( )找到了鱼。 第二天，太阳第二天，太阳“刚刚刚刚”升起表示什么时升起表示什么时候？候？这个时候太阳在哪个方向？这个时候太阳在哪个方向？第一只白鹤能找到鱼吗？为什第一只白鹤能找到鱼吗？为什么？么？ 他朝白云飞去，他能找到埋在地里他朝白云飞去，他能找到埋在地里的大鱼吗？为什么？的大鱼吗？为什么？ 第三只白鹤第三只白鹤落在柳树旁边，落在柳树旁边，柳树的位置柳树的位置会改变吗？会改变吗？ 到底哪只白鹤能找到埋在地里的大鱼到底哪只白鹤能找到埋在地里的大鱼呢？呢？用用“因为因为所以所以”练习说话。练习说话。 第一只白鹤找不到，因为地球在围绕太阳转动，太阳每天从东方升起，又在西边落下，所以第一只白鹤第一天中午记着在太阳底下，与第二天早上的太阳底下位置不同，就找不到鱼了。 第二只白鹤找不到鱼是因为白云不停地飘动，位置已经变动，所以也找不到鱼了。 第三只白鹤以旁边的柳树作标记，因为柳树和鱼的位置不会变动，所以第二天早上去找，仍能找到。讨论：从这个故事中你受到什么启发? 这个故事告诉我们：做事要这个故事告诉我们：