盐城幼儿师范高等专科学校“十三五”体育工作发展规划

1、谢谢观赏盐城幼儿师范高等专科学校“十三五”体育工作发展规划盐城幼儿师范高等专科学校是于2016年由盐城、阜宁两所高等师范学校升格的全日制公办普通高校。为了做好学校体育工作，学校成立了体育工作委员会，校长任主任，分管教学副校长任副主任，委员由相关职能部门负责人和各二级学院负责人组成。体育工作委员会下设办公室，办公室设在体育工作部。体育工作部是我校贯彻落实学校体育工作条例、全国普通高等学校体育课程教学指导纲要、国家学生体质健康标准、全民健身计划纲要和高等学校体育工作基本标准的重要部门，承担着全校公共体育课程教学、学生体质健康标准测试、运动队训练及课外体育活动的组织与指导工作，以及策划和组织全校性的

2、各种学生体育竞赛等工作。为全面贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)、学校体育工作条例、全国普通高等学校体育课程教学指导纲要精神，贯彻“立德树人”、“健康第一”的指导思想，学校把增强学生体质和促进学生健康作为学校教育的基本目标之一和重要工作内容，要求学生熟练掌握2项以上体育锻炼项目，养成良好的体育锻炼习惯。根据盐城幼儿师范高等专科学校“十三五”事业发展规划、盐城幼儿师范高等专科学校专科专业人才培养方案及江苏高校体育的发展形势，结合我校实际，制定盐城幼儿师范高等专科学校体育工作“十三五”发展规划。第一部分师资队伍1 .师资配备目前，我校有专任体育教师38人（其中外聘教师9

3、人），教师配备能够满足全校体育教学、群体活动和竞赛的需要。其中，副教授以上职称22人，研究生学位占比32%。秉承“终身教育”理念，每年体育工作部制定教师业务进修计划和个人申报进修计划，学校人事处、体育工作部将加大高职称高学位体育人才引进力度，采用多种方法和措施大力支持教师参加业务培训和高层次学历进修，不断完善知识结构、专业结构，逐步提高学历学位水平，力争2020年研究生学位占比达到50%以上，从而提高教师队伍整体水平，以适应现代教育的需要。2 .师德师风建设目前我校体育教师师德状况的主流是积极、健康、向上的，广大教师教书育人、敬业奉献，涌现出众多爱岗敬业、教书育人的典型，体育育人成果丰硕。体育

4、工作部将积极响应国家和学校号召，加强师德建设，不断提高全体教师的师德水平，增强教书育人的光荣感、责任感和使命感，要求教师严格遵守教师职业道德规范和学校的各项教学规范、教学纪律，做到“坚持方向、爱岗敬业，严谨治学、不断进取，教书育人、为人师表，团结合作、廉洁从教”，努力造就一支结构合理、师德高尚、严谨治学、从严执教、教书育人的一流师资队伍。3 .教学投入体育工作部高级职称教师全部担任各项目课程的教学，所教授课程项目占全部课程项目的50%以上，教学态度认真负责，教学经验丰富，极大地提高了体育工作部的整体教学水平。体育工作部规章制度规定：两个教研室每学期定期开展12次的教研活动，5次集体备课，7次业

5、务锻炼。不仅要提高教师的教学水平，专业素质能力，而且要激发教师参与教学改革和教学基本建设的热情。同时部门将根据省教育厅的指示，党政领导班子率先垂范，带领教师积极定期进行业务锻炼，每学年进行一次教师体能测试，加强教师的身体素质，为更好的教学打下坚实的基础。4 .教学科研业绩考核学校将在岗位设置、课时津贴、职称评定、评先评优、业务进修、福利等方面与其他学科教师同等对待。教师开展群众体育、运动队训练等纳入工作量计算体系，国家学生体质健康标准测试单独计算工作量。制定一系列以科研为导向的政策激励措施，完善制度，提高教师开展教育科研能力。第二部分体育课程设置与实施1 .培养目标我校大学体育课程培养目标为：

6、(1)运动参与目标：形成良好的体育锻炼习惯；能够制定可行的个人锻炼计划，具有一定的体育文化欣赏能力。(2)运动技能目标：熟练掌握两项以上健身运动的基本方法和技能；能科学地进行体育锻炼，提高自己的运动能力；掌握常见运动创伤的处置方法。(3)身体健康目标：能测试和评价体质健康状况，选择良好的运动环境，全面发展体能，提高自身科学锻炼的能力；具有健康的体魄。(4)心理健康目标：在具有挑战性的运动环境中表现出勇敢顽强的意志品质。(5)社会适应目标：表现出良好的体育道德和合作精神；正确处理竞争与合作的关系。2 .课程设置我校体育课程设置目标鲜明，符合学校的办学特色。体育课程为公共体育必修课和公共体育选修课

7、，实行学分制管理。我校大学体育课程的学分实行“3+N”制，即大学必修课程为3个学分，公共选修课程按学校规定获选修学分。在大学前两年(三个学期共计108学时)获得3个必修课程的规定学分，每学期考试合格可获得1个学分；对在校所有学生开设体育选修课；在大学前3学期安排12学时(不低于总课时10%)的理论教学内容，拓展学生的体育知识面；在一、二年级开展早操和课外锻炼活动；在各年级开展国家学生体质健康标准测试。修满规定学分并达到国家学生体质健康标准的基本要求是学生毕业的必要条件之一。3 .课程资源3.1 课程建设规划与执行课程建设是学科建设、专业建设的基础，更是高等学校加强教学工作的重要环节，是落实教学

8、计划、提高教学质量、实现培养目标的基础工程。因此，加强课程建设对于全面提高体育教学质量具有十分重要的意义。为全面贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)、学校体育工作条例、全国普通高等学校体育课程教学指导纲要精神，进一步加强体育课程建设，提高教学质量，根据盐城幼儿师范高等专科学校“十三五”事业发展规划，制定体育工作部课程建设规划。不断优化课程体系，注重加强课程教学改革与建设，逐步完善课程建设条件，课程建设水平不断提高。3.2 课程数量、结构及优质课程资源建设大学体育课程由选项专项课(选择必修)、运动训练课、保健体育课和选修专项课四部分内容组成。选项专项课计划开设篮球、排球

9、、足球、羽毛球、乒乓球、武术、跆拳道，健美操、瑜伽、田径等课程，成熟项目采用分级教学，学生可根据自己的条件、兴趣和爱好进行选择。通过体育课程教学使学生熟练掌握两项以上健身运动的基本方法和技能。重视教育教学改革与研究，将课程建设纳入“质量工程”建设范围，以项目申报为抓手，努力推进课程建设。制定精品课程网络资源建设的总体规划，构建统一的网络教学平台实施精品课程建设，力争在“十三五”期间建设1-2门校级精品课程。4 .课程考核4.1 课程考核管理按盐城幼儿师范高等专科学校大学体育课程标准执行。在开学初把本学期的考核项目与标准以及成绩评定的办法等向学生宣布。因特殊情况需要临时修改个别项目的考核内容或标

10、准时，应有部门教学委员统一安排修订，教师个人无权更改。4.2 课程考核与标准大学体育（公共必修）课程考核应重视从体育观念的建立、选项体育能力的增强、身体素质的提高、平时表现（包括早操、课外体育锻炼）、国家学生体质健康标准测试（学生每学年必须参加体质健康测试，并达到国家学生体质健康标准的基本要求）及体育理论知识的掌握等几方面进行，考核成绩分为五个等级：90-100优秀,80-89良好，70-79中等，60-69及格，45-59不及格，考核成绩不及格者根据学校相关规定处理，采用结构式考核，综合评判。4.2.1 考核内容和比重大学体育课程考核内容及比重第1、2、3学期内容百分比选项运动技能40%般身

11、体素质与专项身体素质40%平时表现20%合计100%注：身体素质考核中耐力跑占总分的30%,引体向上（男）、仰卧起坐（女）、实心球等一般身体素质测试项目根据学生身体素质现状由部门在学期初制定，占总分10%,具体项目内容与标准参照分项教学大纲执行。每学年第1学期原则上安排12分钟跑项目考核。4.2.2 选项运动技能评分根据各专项教学内容的不同要求，采用定量评价和定性评价相结合的方法进行（其中定量评价的比重必须大于定性评价的比重，但体操、武术、健美操等类项目除外）。5 .课程教法我校开设的体育公共必修课和公共选修课中，共设有篮球等11项的课堂教学内容，最大限度满足学生体育学习需求。积极实施“三自主

12、”目标教学，学生通过学校教务网站，自主选择学习项目、任课老师和上课时间，打破原有的院系，班级编制，重新组班上课，采取分级教学，满足不同基础的学生对体育学习的需求，同时对不能进行剧烈运动的学生开设体育保健课。课堂教学中，要求教师将教学常规制度落实到位，执行规范，严格按照教学计划进行授课。教学过程中教师能结合当前教育改革实际和学生的实际，合理运用多种教学方法和现代化教学技术手段提高教学效果，有效调动学生学习积极性，促进学生自主学习，培养分析问题和解决问题的能力。教学过程中践行“宽基础、活模块”的理念，注重课程内容的整合。根据学生学习兴趣、基础、特长、能力等，对开设的选项专项课实行模块化教学，即将运

13、动项目按学习掌握难易程度分为高、中、低三个等级，学生可根据自身的运动能力自主选择相应等级，打破以往的体育学习从低级一步步学起的惯例，避免部分学生的“吃不饱”、“吃不了”现象。在每一等级中均有相应的考核标准，学生考核合格可获得相应学分。在两年的体育学习中要求学生必须选择2个以上的运动项目进行学习。6 .教学改革大学体育课程包括体育课堂教学、课余体育参与和浓厚的校园体育文化氛围三大部分，是融课内与课外为一体的、有特点、有个性、有层次、多样化的体育课程。盐城幼儿师范高等专科学校大学体育课程观示意图在课程设置、教学形式、教学内容、方法手段等方面上大胆创新，主要反映在如下几方面：首先是人才培养模式改革，

14、以突出“健康第一”的教育教学指导思想为目标，将现代大众体育、休闲体育、民族传统体育和竞技体育项目相结合，促进学生的个性发展，便于广泛开展与参与，以发展身体、智力，提高抗挫折能力为前提，构建以个性化教育为特征的大学体育课程内容体系。以个性化教育为特征的大学体育课程内容体系模块分类项目现代竞技体育 大众体育 休闲体育 民族传统体育篮球、排球、足球、田径等健美操、乒乓球、羽毛球等体育舞蹈、定向运动、跆拳道、轮滑等太极拳、武术（武术套路、刀、枪、棍术等）其次，将课内课外教学有机结合，形成课内突出体育健康知识、体育技能教学为主导，课外学生自主锻炼为主、教师指导为辅，注重实践的大学体育课内外一体化教学模式

15、。课堂教学进行“三自主”选课模式改革，以兴趣为先导调动学生课堂学习与运动参与的积极性，选项实行分层精细化教学，提高学生学习效率；课外活动中学生在体育教师的指导下成立多项体育协会，促进学生的学习和锻炼效果。第三，注重培养大学生体育与健康素质，构建大学体育理论与实践教学评价体系，加强体育文化知识的教学，提高学生对体育文化的认知水平，深化课程考核方式改革，强化过程考核。在教学方法与手段方面，以课堂教学环节为切入点，积极鼓励教师开展教学方法与手段的改革，探索行之有效的教学方法，鼓励教师采用现代教育技术辅助教学手段进行教学，以提升体育教学质量。7 .质量保障7.1 质量保障体系建设体育工作部根据学校的规

16、章制度，制定体育工作部教师教学质量评估办法等教学管理文件，包含教学考核、评优公示、教学督导听课、谢谢观赏谢谢观赏课标修改、各教研室规章制度、教师调停课制度等，确保体育教学工作和部门各项工作的顺利进行。为确保体育课堂教学质量，体育工作部制定整套学生评教、教师互评、督导看课的长效教学质量监督体系；建设学生评教的网络平台，提高学生对体育课程认同程度和满意率；建立教师的看、听课制度，并成立以教学经验丰富的老教师为主的教学督导小组来督导教学工作。7.2 质量监控体育工作部负责人、教研室负责人每学期看、听课不少于8课时；主管日常教学的副主任每学期看、听课不少于12课时；教学秘书每学期看、听课不少于6课时；

17、普通专任教师每学期看、听课不少于8课时，保证体育课堂教学质量的提高。学生对体育教师进行网上评教。谢谢观赏通过校、部各种教学奖励、年度考核、职 称晋升、岗位招聘、学生评价等措施形成 激励机制。通过省教育厅体育课堂随机督察专家组、校督导、部门领导、部教学委员会成员及 卜行教师的听课评价和学生评价的反馈机 制、使教学方法的改进和教学效果的提高落到实处7.3 质量信息及其利用大学体育课程教学质量监控制度健全，形成较为完整的教学评估与检查监督机制，体育工作部将认真落实各主要教学环节质量标准，措施具体，建设质量信息有关材料档案。7.4 质量改进通过以上措施加强教学管理，严肃教学纪律，端正教风，调动教师上好

18、课的积极性，使教学质量有所提高，促进良好学习风气的形成。谢谢观赏第三部分课外体育活动与竞赛1 .课外体育活动我校重视学生的课外体育锻炼，坚持课内与课外、普及与提高相结合的原则，倡导“我运动、我健康、我快乐”的运动理念，以体育工作部为主导，积极发挥校团委、校学生处、校学生会和校体育协会的作用，制定全校的早操和课外体育活动制度和计划。每年组织校田径运动会、篮球、足球、健美操等竞赛活动，以及具有民族特色的武术、拔河、龙舟等活动。积极开展阳光体育运动，积极引导学生自主开展体育锻炼，同时针对学校实习多、实验多等情况，学生课外活动的考勤采用打卡方式，要求学生每周锻炼三次以上。课外活动时，向全体学生开放所有

19、体育场馆设施并安排教师进活动场地现场指导，激发学生参与课外体育锻炼的热情。2 .运动竞赛在群体活动蓬勃开展的同时，要紧抓运动训练不放松，常年设校田径、足球、篮球等运动队，严格制定每年的训练计划、参赛计划。强化训练工作的过程管理，做到训练有计划、有记录、有成绩。3 .社团管理成立多个学生体育社团，给予资金、场地、师资等方面的扶持，鼓励社团开展各类丰富多彩的小型体育竞赛、业余训练，群体活动基本上能做到周周有活动、月月有竞赛。学生体育社团有羽毛球、足球、乒乓球、篮球、街舞社、武术、舞蹈、龙舟等。4 .社会服务体育工作部在完成学校各项体育工作的基础上，能因地制宜积极开展社会服务。支持体育教师参与国内外重大体育比赛的组织、裁判等社会实践工作；鼓励体育教师指导中小学体育教学、训练和参与社区健身辅导等公益活动；为社会举办的体育活动提供优质服务。第四部分学生体质监测与评价根据上级文件要求，体育工作部将认真组织实施我校大学生国家学生体质健