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文档简介

1、圆的认识（一）教学素材一、基本信息学校甘肃省定西市岷县梅川镇中心小学课名圆的认识教师姓名杨君菊学科（版本）北师大版章节第一单元第一节学时一课时年级六年级二、教学目标：1、认识同一个圆中，半径都相等、直径都相等；理解圆心和半径的作用，会用圆规画圆；2、 通过观察、操作、想象等活动，发展空间观念，进一步积累空间与图形的学习经验。三、学习者分析：这部分知识是在学生认识了长方形、正方形、三角形等多种平面图形的基础上展开学习的，但是圆不同于以往所学习的线段图形，圆是曲线图形，这一点学生的感知力很好但是分析能力不够，所以学生对图形认识的思想转变是我做教学设计的突破口。四、教学重难点分析及解决措施：同圆或等

2、圆中半径与直径的关系。 教材的编排思路是先借助实物揭示出“圆”，让学生感受到圆与现实的密切联系，再引导学生借助实物、圆规等多种方式画圆，初步感受圆的特征，并掌握用圆规画圆的方法，在此基础上，再引导学生通过画一画、剪一剪、折一折、量一量等活动，帮助学生认识直径、半径、圆心等概念，同时掌握圆的基本特征。五、教学设计教学环节起止时间（”- ”）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析 激趣导入01”-315”让学生在玩儿中思考，激发学习兴趣初步感知圆的特征学生做游戏展示课题，引导学生进入本节课教学内容自主学习交流展示316”-2436”唤醒学生主体意识，落实学生主体地位，让学生自由发言，主动展示自学成

3、果，把课堂交给学生。预设了系统问题引导学生在“想一想、画一画、剪一剪、折一折、说一说”的过程中主动思考。想一想、画一画、剪一剪、折一折、说一说。展示课件，辅助教学，用视屏展台展示学生自学成果点评解疑练习总结2427”-3730”再次讲解圆心、半径和直径，明确学生思路，做到示范性讲解让学生掌握所学知识加深理解，通过做画一画和填一填两道题，学会画圆，明确半径与直径的关系学生再次练习教师讲解课件例题，学生在白板上做练习题，提高了教学效率。六、教学流程图：1、激趣导入；2、自主学习；3、交流展示；4、点评解疑；5、练习总结。课堂经过巧妙的组织，分解了教学的重难点，学生在动手做中主动学习，积极探索，并参与到学习活动中，是他

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