冀教版六年级下册语文古诗阅读专项积累练习

1、冀教版六年级下册语文古诗阅读专项积累练习班级：_ 姓名：_ 时间：_1. 阅读古诗，完成练习。墨梅我家洗砚池头树，_。不要人夸好颜色，_。1把诗句补充完整。这首诗的作者是代的。2先解释字词的意思，再解释诗句。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。满：_。清气：_。诗意：_。3诗中梅花的特点是_和_。4此诗的前两句_（写实 抒情言志），强调“我家”的梅花，朵朵都是“淡墨痕”，素净、雅洁；后两句_（写实抒情言志），说明梅花不是为了要让_，只是_。5从作者描写梅花的诗句中，你感悟到了梅花的哪些品格、精神？联想到了哪些人？_2. 阅读下面一首唐诗，完成小题。春望(杜甫)国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨

2、别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。1下列对诗中语句的解释，不恰当的一项是（）A.国破句中，国指京城长安，破的意思是沦陷。B.城春句中的深意思是茂盛。C.第二句的意思是花鸟本为娱人之物，但因感时恨别，诗人见了反而落泪惊心。D.浑欲句意为，安史之乱不平定，诗人就不整理散乱的头发。2下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A.第一句明为写景，实为抒感，寄情于物，托感于景，为全诗定下了高昂的爱国基调。B.家书抵万金一句出自肺腑，情真意切，很自然地引起共鸣，因而千古传诵。C.诗的前四句写景，饱含感叹；后四句写心念亲人的境况，充溢离情。D.这首诗反映了诗人热爱国家、眷念家人的美好情操

3、。3. 阅读下面的这首诗，回答问题。月下独酌（节选）李白花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。1诗人笔下，月亮不仅是美好事物的象征，也成了诗人思想感情的寄托。“月”的形象有什么特点？_2诗人与明月之间亲密欢洽的举动表达了作者怎样的思想感情？_4. 读古诗，完成练习。清明清明时节雨纷纷，_。_？牧童遥指杏花村。1把诗句补充完整。这首诗作者是代诗人。2清明一诗描写的是_（节日）时的景象。3这首诗中哪一句描写了清明时节的自然现象？_。4这首诗写出了清明时节人们（ ）的情景。A.踏青时十分喜悦B.扫墓时凄凉、忧伤C.喝酒时逍遥5. 课内阅读。_

4、，花木成畦手自栽。_，两山排闼送青来。1补充诗句。2“畦”指_，“排闼”指_。3这首诗中体现对仗的一句是_，_。6. 比较阅读。马诗大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。石灰吟千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。1对于这两首诗，下列说法错误的两项是（_）和（_）。A马诗是一首唐朝五言绝句，而石灰吟是一首明朝七言绝句。B马诗是一首边塞诗，我们可以从大漠、燕山、钩、马等意象看出。C马诗前两句通过平沙如雪、新月似钩的描写，展现出一派宁静旷远的场景，后两句写诗人回忆之前在战场上策马驰骋的激动人心的场景。D石灰吟一诗中的“浑不怕”的意思是毫不惧怕，后两句诗的意思是：

5、即使粉骨碎身也亳不惧怕，甘愿把一身清白留在人世间。E石灰吟的作者是唐代诗人李贺，是继屈原、李白之后，中国文学史上又一位颇具盛名的浪漫主义诗人。马诗的作者是明朝名臣于谦，与岳飞、张煌言并称“西湖三杰”。2马诗这首诗表面上是在咏马，实际上是诗人自比为_，期望自己受到重用，一展雄才大志。石灰吟一诗，诗人以_为吟咏对象，表明自己要做纯洁清白的人。诗中的“清白”一词，一是指_，二是指诗人_。3你还知道写到马和竹的诗句有哪些吗？试各举一个例子。马：_竹：_7. 课外阅读我最棒。七步诗_，_。_，_。_，_？1把古诗补充完整。2将最后两句诗改为陈述句。_3写出第三、四两句诗的意思。_4在你认为正确的说法后面

6、画“”。（1）曹操的儿子曹丕即位后，嫉恨有才华的弟弟曹植。他命令曹植在七步之内作出一首诗，否则将其处死。曹植真的在七步内作成了这首诗，因而题目为七步诗。（_）（2）七步诗前四句描述了煮豆燃萁这一日常生活现象，最后两句话锋一转，集中抒发了曹植内心的悲愤。（_）8. 古诗赏析。六月二十七日望湖楼醉书黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。1本诗作者宋代词人_，号_，与其父苏洵、其弟_合称“三苏”。2本诗前两句中“跳珠”“乱入船”两个词语写出了雨_的特征。“黑云翻墨”和“白雨跳珠”是两个形象的比喻，把乌云比作_，把雨比作_。3本诗后两句中“”一词写出了雨去得快的特征。我能再写

7、一句有关雨的诗句。_4这首诗描写了什么景象？表达了作者怎样的思想感情？_9. 阅读。闲居初夏午睡起杨万里梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。1“闲看儿童捉柳花”中的“闲”字用得极妙，请简要赏析。_2这首诗选用了哪些景物来表现初夏的特点？_10. 阅读古诗，完成练习。春夜喜雨好雨知时节，当春乃发生。_，_。野径云俱黑，江船火独明。_，_。1补全古诗。2解释下列字词。乃：_发生：_野径：_3下列对古诗的赏析不正确的是（）A.这首诗运用拟人的修辞手法描绘春雨，把春雨写得富有知觉和灵性，诗人对雨的喜爱之情跃然纸上B.本诗的中间四句分别从听觉和视觉的角度，写出了“好雨”润物之

8、功C.全诗在层层写实中突出春雨之“好”：滋润万物生长，给农夫渔夫带来丰收希望，给全城带来万紫千红的美景D.本诗最后两句写想象中的雨后情景，表达了诗人对这场“好”雨的喜爱与赞美4我们常用“_”这句诗来形容春雨，也用它来赞美教育工作者默默奉献的精神。11. 课内阅读。寒食春城无处不飞花，_。_，轻烟散入五侯家。1请将古诗补充完整。2诗的前两句用“_”“_”两字点明诗歌描写的是春天景色；后两句用“_”“_”两词点名享受特权的对象，现人们常用“_”这句诗描绘春天的美丽景色。3第一句诗意是_。4下列对诗歌内容和手法的分析不恰当的一项是（）A.“无处不”用双重否定写出了整个长安柳絮飞舞、落红无数的迷人春景

9、。B.诗中用“传”与“散”生动地刻画了一幅夜晚传烛图，使人如见蜡烛之光，如闻轻烟之味。寒食禁火，是我国沿袭已久的习俗，但权贵大臣们却可以破例点蜡烛，诗人对这种腐败的政治现象做出委婉的讽刺。C.后两句诗歌说明寒食节这天家家都不能生火点灯，皇宫也不例外。D.“寒食东风御柳斜”描写的是皇宫园林中的风光。5寒食的作者是_代的_。寒食是一首_诗。诗人笔法巧妙含蓄，从表面上看，似乎只是描绘了_，实际上，透过字里行间可感受到诗人_。12. 读古诗，完成练习。长相思山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。1这首词的作者是_代的_。2“山一程，水一程”中，对“一程

10、”的两次运用的作用理解正确的一项是（）A.叠用两个一程，既突出了路途的遥远和行程的艰辛，又突显本词韵律之优美。B.走了一路，很累。3找出词中表达主旨的句子。_。4把你知道的表达作者思乡情感的古诗和大家分享一下。_。13. 默写泊船瓜洲，再完成习题。_，_。_，_。1补全古诗。2这首诗的作者是_代的文学家_。3根据句意，把“钟山”“瓜洲”和“京口”填到相应的位置上。4作者当时的船停泊在_，_是作者的家乡，山水相隔，可谓路途遥远，但是在作者心里很近，从“_”、“_”这两个词语可以看出，这种实际距离和心理距离的巨大反差更加凸显出诗人强烈的_之情。5请你用自己的话描述泊船瓜洲中诗人所描绘的景色。_14. 诗