人教版六年级数学第一单元综合测试(负数)

1、人教版六年级数学第一单元综合测试负数一、填空题。11616分1. 负六分之一写作，6.4读作。2. 在2，0.6， ，0，1，32，200中，正数有，负数有。3. 某商店盈利300万元记作300，那么亏损30万元记作。4. 假如存入银行600元在存折上记作600，那么从银行取出300元记作。5. 在数轴上左边到0的间隔 为5个单位长度的点所表示的数是。6. 负数都比0，所有的正数都在0的边。7. 3与1之间的整数有。8. 某地1月份平均气温大约是零下11，可记作。9. 青海湖高于海平面3193米，应记作米，太平洋的马里亚纳海沟最大深度为地平面下10911米，应记作米。10. 假如把一个人的正常

2、体温37记为0，那么体温到达38.5应记为，体温为36.9应记为。11. 一辆汽车向东走21公里，记作+21公里，汽车向西行18公里，记作公里。二、选择题。2612分1. 下面各数中，是正数的是。A、 0B、 1 C、 -12. 下面各数中，比2.5小的是。A、 1.5 B、 3.5C、 2.53. 假如以O点向东10米处记作10米，那么向西10米处记作米。A、 10B、 0 C、 104. 数轴上6的点在数轴上向右平移4个单位，那么该点表示的数是。A、 10B、 2 C、 25. 小明先从O点向北走3米，再向南走5米，此时小明所在的位置是。A、 南5米B、 北2米C、 南2米6. 以下选项说

3、法正确的选项是。A、 0是正数B、 0不是正数C、 0可正可负三、判断题。166分1. 最大的负数是1。2. 数轴上左边的数总是小于右边的数。3. 一个数，不是正数就是负数，例如0。4. 0，即没有温度。5. 1.5比1大，所以1.5应该比1大。6. 某天凌晨的气温是2，中午比凌晨上升了5，中午的气温是7。四、 按要求答复以下问题。15分1. 比较以下数的大小，按从大到小的顺序排列出来。3. 小明：我从点0出发，先向东走了3米，再向西走了6米。亮亮：我从点0出发，先走了4米，再走6米。用标出小明最后的位置，用标出亮亮的最后位置。六、解决问题。4456625分1. 某产品的包装袋上标明重量是10

4、03克，实际测量时，测得产品的实际重量是104克，那么这件产品合格吗？为什么？2. 出租车司机小王某天下午营运是在东西走向的人民大道上进展的，假如规定向东为正，向西为负，这天下午他的行程单位：千米如下：5 28103472 9 61小王最后是否能回到出发点？2小王离出发点最远是多少千米？3. 修一条公路，第一周修了全长的，第二周修的比全长的少20米，两周共修了160米，这条路一共长多少米？4. 客车和货车同时从甲、乙两地相向开出，客车行完全程需要10小时，货车每小时行42千米，3小时后，两车行驶的路程之和与剩下的路程相等，甲、乙两地相距多少千米？5. 有苹果假设干个，把其中的给小张，把余下的少

5、2个给小王，再把剩下的给小李，这样小李得到的苹果就比小张多20个，一共有多少个苹果？附加题。20分观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观

6、察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以

7、往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。某班人数为40

8、多人，在数学期末考试中，得90分以上的人数，占全班人数的，得80多分的占全班人数的，得70多分的占全班人数的，那么70分以下的人数是_。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开