小学毕业班数学复习的几点设想

1、小学毕业班数学复习的几点设想临海市哲商小学 金桂芬纵观小学数学教材，知识点多，而且分散，复习工作千头万绪。如何利用剩余不多的时间，使学生囊括所有知识，并能融会贯通，实乃当务之急。根据班级的实际情况，结合数学课程标准，制定切实可行的复习计划，使复习工作有条不紊地进行，对提高毕业班的教学质量大有裨益。我现就毕业班数学复习谈几点肤浅的设想。一、构建知识体系，形成知识网络。 数学知识有其自身的特点，那就是前后知识联系紧密。在复习时，紧紧抓住知识间的内在联系，把前后知识串联或并联起来，帮助学生形成知识网络。当然也可以用图表、方框图等形式表示出来，使学生所学的知识网络化。这样可以把教材浓缩成精华，减轻学生

2、的记忆负担，达到事半功倍的效果。 二、立足课堂教学，重视堂外延伸。 教师的主战场在课堂。所以我们必须立足课堂教学，努力提高课堂教学效益。重视堂外延伸，使学生拓展知识，开阔眼界，让学生带着问题来上学，带着问题回家。真正使学校成为儿童智力活动的乐园。 三、加强概念辨析，重视规律应用。 通过近六年的教学，学生在数学上得到不同的发展。根据小学生遗忘的规律，或多或少有些知识已淡忘。把十二册书重新上一遍，显然是不现实的。那么哪些是学生最容易遗忘的呢？我认为是那些比较容易混淆的概念。如：除和除以，体积与容积，化简比与求比值等。所以我们要加强易混淆概念的辨析，理解它们的区别与联系，尽快把学生模糊的记忆刷新。另

3、外要重视数学规律的积累和应用。例如：甲比乙多2/5，乙比甲少（）只要把分子、分母相加作分母，分子不变得2/7就完成了。这条规律同样适用百分数中的同类型题。如果学生不熟悉规律，虽然通过其他方法能达到殊途同归的目的，但显然在速度及正确率方面大打折扣。 四、注重数形结合，突出一题多解。 新旧教材有个明显的区别，那就是重视数形的结合。复习中加强数与形的结合，如：画线段图，画应用题的简图，就可以化繁为简，化难为易。尤其要重视课本上的思考题和数学课程标准例题的变形题，复习时，题型设计覆盖面要广，突出一题多解，具有综合性。例如：（）/0.75=2/3既可以用分数的基本性质来解，又可以用比例的知识来解，还可以

4、把括号看作x用方程来解。以此来提高复习的效率。 五、探究生活问题，培养空间观念。 目前，小学数学更趋向于直观性、生活化、趣味性。例如：把一张长5厘米，宽4厘米的长方形纸，绕着它的一条边旋转一周，形成一个新的图形，求这个新图形的最大体积？学生要动手动脑，发展了想象力，同时又加强了空间观念的培养。再如：让学生探究怎样存款合算，你家的地板用了多少木材，透明胶体积是多少，乘船问题、商场进货问题、各种分配方案等决策题。注重猜想和估算，让学生的潜能得到最大的开发，个性得到最大的张扬，创新意识得到最优的培养。 六、抓好班级两头，提升整体水平。 毕业班试卷从去年的情况来看，70%是基础题，20%是中等题，10

5、%是难题。由于学生的基础不同，在复习时，要抓好优等生及后进生这两头。因材施教，使两头都得到满足。优等生的题型要新，有一定的深度及广度，使他们能举一反三，触类旁通。后进生主要是夯实基础，提高及格率。同时要激活中等生，以此来推进整个班级教学质量的提高。 七、加强检测反馈，提高综合能力。 复习时，要突出精讲多练，把时间留给学生练习。教师要设计一些模拟练习，通过上网，及时获得动态信息，掌握第一手资料，加强检测，及时反馈，发现问题，及时巩固。要充分提高学生的口算计算能力、综合解题能力、验算检验能力、科学决策能力，特别是培养学生自己“会学”知识的能力。我们不仅要重视让学生从书本中学到知识，更应该重视教会学生如何去获得知识。 八、加强家校联系，形成教学合力。 学生家长普遍忙于工作，又加上是独生子女，对孩子宠爱有加，对学习的关爱甚少。所以要