实践操作才能根本提升计算机的应用能力-

1、实践操作才能根本提升计算机的应用能力部分摘自:加强实践操作提升计算机的应用能力责任编辑:张雨近些年来,随着社会科技技术的不断进步,我国计算机领域取得了重大突破,为人们的生活带来了极大的便利性。作为新时代的高中生,应该加强自我实践能力,强化计算机的应用能力,以便更好地适应社会发展,在市场经济的激烈竞争中站稳脚跟,充分展示自我。本文将从实践操作对计算机应用能力的提升出发,探讨社会应用型人才应当具备的综合能力与素质。2l 世纪是信息化的社会,信息的传播有赖于计算机及其通信技术。因此,信息时代对人才的需求将不仅仅局限于专业知识的掌握,还要具有一定的与计算机及其通信技术相关的知识和信息素养。计算机基础学

2、科已经成为学校课程中不可缺少的学科。那么,在实际教学中,我们应如何提高该学科的教学效果,提高学生的计算机应用能力呢?下面笔者就谈谈计算机文化课教学的一些体会。1 科学安排教学内容各地区的经济发展水平目前还存在较大差别,这种发展的不均衡决定了各地的基础教育水平,特别是信息技术基础教育的水平存在较大差异。经济发达地区的学生大多很早就接触过计算机,而经济落后地区的学生基本从未接触过计算机。针对这种情况,我们的计算机教学课程不能设在同一起点上,而要根据学生的具体情况来设置。另外,计算机技术在飞速发展,计算机性能在不断提高,计算机知识也在日新月异地更新,我们的教学内容一定要跟上时代发展的步伐,教学内容一

3、定要具有“基础性、实用性、先进性、科学性”。计算机教学的目的是使学生掌握计算机基础知识和的基本使用操作,所以我们必须从实际出发,结合本校电脑资源配置情况、课时、学生对该科知识认知状态不同的现实情况,自行教学内容。笔者在开始上课前就对所有学生的信息技术教育情况进行了调查,通过调查得知:本校学生80豫来自乡镇中学,对计算机基础知识和基本操作一无所知,20豫的学生以前曾接受过信息技术教育,对计算机基础知识和基本操作曾略知一二,但时过境迁,大家差不多都站在零起跑线上。根据这种情况,结合本校的实际,笔者选择了计算机基础知识、Windows操作系统、Office 2003 常用办公软件、网络基础等作为教学

4、内容。在教学过程中,实行统一要求与因材施教相结合的教学原则,对不同学生设置不同的教学目标。如:接受能力强的同学要掌握五笔和拼音两种汉字输入法,常用杀毒软件和网络基础知识、办公软件Word、Excel、PowerPoint 等;接受能力差的同学适当降低要求,要求掌握一种汉字输入法,Word、Excel 等。2 灵活运用多种教学方法和教学媒体古言:“师者,传道、授业、解惑也。”计算机是一门理论抽象、实践操作性极强的学科,教师要精心组织教材,认真备课,灵活运用多种教学方法和教学媒体,优化课堂教学模式,因材施教,充分发挥教师的主导作用,提高教学效率。教师组织教材要注意实用性和先进性相结合,教学过程中要

5、理论联系实际,循序渐进,深入浅出,形象直观。如条件允许,尽量采取“情境教学”(教学过程全在机房,我们可制作合适的教学课件,缩短冗长的理论教学,以延长学生的操作实践时间,边讲边练,在教学过程中及时发现问题并积极解决问题,采取多种教学方法相结合,以便行之有效地引导学生进行学习。一、引言中国经济的高速发展,使得我国从教育弱国发展成为了教育强国。高等教育目标要求学生应当具备与时俱进的观念,拥有竞争意识,居安思危,时刻关注世界格局的变化。在信息化技术日益增强的今天,计算机的运用能力已经成为高中生的能力与素质的体现。我们应加强实践操作,以创新为内驱力,提升对计算机的综合运用能力。二、时代背景下提升计算机应

6、用能力的意义与作用作为多媒体技术的载体,计算机是二十世纪最先进的科技技术之一,具有前沿性、研究性、智能性、网络性、发展性,计算机的这些特性也是它得以广泛运用于各个科技领域的重要依据。在短短几十年的时间,计算机就已经发展成为人类不可或缺的工具,它能帮助人们更好地处理信息,运算更加复杂的问题等。并且,在政治、文化、军事、社会经济等领域都有较大的运用,作为一个高中生,就要将计算机的理论与实践相结合,培养我们的创新能力。计算机从1989年问世到今,经历了机器语言、程序语言、简单操作系统和LINUX、MACOS、BSD、WINDOWS等现代操作系统四个时代,运行速度得到了急速提升,计算机也由最初的仅供军

7、事可以使用发展到人人都能够拥有,它的强大应用功能产生了巨大的市场需求。作为当代高中生,我们应该有觉悟,计算机是一种工具,它能够给人类的生活带来便利,我们必须熟练地掌握计算机知识和运用能力,才能将计算机的功能发挥到极致,才能有效帮助我们解决问题。三、实践具体操作模式(一学以致用在实践学习过程中,我们不能将计算机当做一个玩具来使用,我们要经常性地使用计算机,才能加深我们的理解。比如在学习使用互联网的时候,我们可以通过书中的步骤进行操作。首先制定搜索的目标:语文阅读资料或素材,然后打开网页工具,输入网站;通过搜索引擎输入语文阅读资料或素材,再点击搜索便能获得自己想要的内容。再比如期中考试成绩出来了,

8、而班级的学生人数较多,教师无法一眼明确班上的整体学习水平,我们可以使用EXCEL建立数据表,并进行整合归纳,将成绩有序排列并计算平均值,这样可以大大减轻教师的负担。另外还可以使用绘画、WORD、PPT等系统编辑图片、贺卡、文档、演讲稿等。通过这些具体操作,可以让我们获得成功的喜悦以及解决问题的成就感,使我们能够真正领悟到计算机技术的便捷与高效,真正将计算机知识带到生活中来。(二发挥主观能动课堂的理论知识和实践操作有很大的区别,在上课时,我们是学生,被动地学习,教师是根据原有的教学大纲进行讲解,并不能反映我们掌握的知识。而在实践操作中,我们就处于学习的主动,应该大胆思考、勇敢质疑,提出问题并解决

9、问题,这样才能充分发挥我们的直观能动性,检验自己所学的知识。在实际操作中,我们要明确老师布置的课题,并借助书本的操作示范进行联系和检查,在老师对某一问题进行辅导后要及时反馈学习效果,并从中获得启发。我们要精选代表性的操作实验,通过这些实例入手,将计算机应用中的一些难点和重点理解透彻,还可以通过自己的创新意识提出自己的解决方法,最大限度地调动自己的逻辑思维,使大脑得到充分的运用。在操作中,我们要多加练习,鼓励自己,树立自信心,多动脑,勤动手,以便于更好地提升我们使用计算机的速度和准确性。在面临问题时,要主动询问老师或者同学,及时对这些问题进行改正并记录。(三建立评价在高中的计算机课程中,是作为一

10、门考查课,老师对我们的管理并不像语文数学那样严格,最主要的还是看学生的自制能力。很多学生的计算机应用能力不强,究其原因还是在课堂中没有真正投入到学习中,在实践中没有落实操作。在这种情况下,我们可以建立起一套完整的评价机制,对自身起到约束作用。自我评价可以起到促进学习、促进思维、促进自我规范、促进自我训练的作用,这样能够有效规避上课走神或者不愿意听讲的现状,提高我们的学习兴趣。四、计算机实践操作的探索成效在学习计算机的过程中,我们要充分运用现代信息技术资源,激发我们的创新意识和潜能,在全面推动素质教育的大背景下提高学习质量,从而为将来更进一步的科技技术知识学习打下厚实基础。我们要形象直观地思考,

11、丰富自身想象力,为自己创造一个良好的学习氛围,从而有效地激发我们的学习兴趣,调动逻辑思维,这样能够帮助我们深刻理解所学知识并提高记忆力。通过计算机技术的学习,我们要将理论知识运用到生活和其他科目的学习中来,这样才能与他人相互交流、相互合作,解决日常生活中的实际问题和矛盾。只有通过自己亲身实践,亲自体验,才能确确实实地提升自己的各项能力和素质,才会有所收获。比如:用计算机编辑文档、制作各种各样的贺卡、绘画或者用PowerPoint幻灯片制作各科的预习、复习提纲,演讲稿,利用Excel为班级制作活动、成绩报表,以便更好地协助教师计算与管理等等。通过实际问题的解决,学以致用,以培养我们的创新精神与创新能力,大大提高我们的信息处理效率,让我们的生活更加井然有序。现在是一个市场竞争极其激烈的时代,我们要在世界范围内寻求和谐发展,就必须自己站稳脚跟,全面提升自己的综合素质,加强自我管理,掌握科学先进的技术,构建并完善大脑中的知识体系,努力适应社会的高速发展。现代化技术教育对我们的影响将越来越深入,为培养我们的创新精神和创新能力提供了新的思路、新的途径。因此,在计算机学习中我们应该充分利用现代化技术,为将来发展成为社会应用型人才奠定坚实的基础。五、结束语总而言之,计算机技术的发展推动着社会的进步,我们只有不断提高对计算机的运用能力,才能满足市场和企业的技术需求,