大班美术可爱的动物-教案

1、大班美术可爱的动物活动目标：1尝试选择自己喜欢的绘画工具大胆作画。2愿意用肢体动作、符号等表现自己喜欢的动物的走路姿势。活动准备：画有隐藏动物的图片、颜料桶假设干、排笔、记录卡等活动过程：一 在情境中请出动物1 猜你猜一猜今天会有哪些动物来和我们一起做游戏？幼儿自由猜想2 这儿有颜料和笔， 等会儿你可以选自己喜欢的颜色找和桶上相同标记的画纸涂 色把小动物请出来。记住图的时候笔要在桶边轻轻的舔一舔，那涂色应该怎么 涂？顺着一个方向，从上到下3 你请出的动物是谁？去看一看其他小朋友请出了哪些动物？二 说说学学做做1 我们来看看有谁来了，来了几个？加以统计记录2 你知道这些动物是怎样来的？请你来学一

2、学它走路的样子。 请个别幼儿示范，集体学样 三 尝试运用符号记录动物的走路动作。1 刚刚我们学了小动物走路的样子，你们真棒，学的真像。我们会不会把这些 小动物走路的样子画下来呢？2 桌上有记号笔、水笔、蜡笔、棉签等，你想用什么就用什么画，画好以后贴在 小动物的旁边。四 交流讨论1 请个别幼儿介绍自己画的符号的。谁来介绍一下你画的代表什么意思？ 及时 鼓励幼儿 2 这些小动物夸我们很聪明，它们想和我们一起做游戏，我们也来学自己喜欢 的动物走到教室里和它们一起做游戏。设计思路：在主题活动?可爱的小动物?中，孩子们通过活动了解了常见动物，并对常见动 物行走的姿势产生了浓厚的兴趣。 小班幼儿已经具有了

3、运用肢体动作模仿他们喜 爱动物的动作特征， 能初步的感知到运动节律的变化的能力， 因此在日常生活中 他们时而模仿小猫轻轻走的动作，时而模仿小兔蹦蹦跳跳的行走。小班孩子已经能用各种感官主动感知周围事物的特征， 比拟事物的异同， 并开始 发现事物之间的关系， 包括符号与动作之间的微妙的关系。 每个幼儿都会用自己 的表达方式、充满稚气的“语言来表达自己的理解， 幼儿的表达符号犹如一个个 千姿百态的万花筒，呈现在我们面前的是他们用自己语言表达的对事物的理解，用自己的方式表达探索的轨迹。 让孩子运用自己喜欢的方式表达感受和体验， 并 尝试理解他人的表达方式，从而到达互相提高的方式。提供丰富多样的工具材料

4、，能 适合幼儿的兴趣、爱好，满足幼 儿不断探索发现的需要， 在材料的投放上， 以多元化为主， 这样幼儿就能根据活 动内容用自己喜欢的方式表现， 同时在表现的过程中引发幼儿对材料运用特性的 探索，因此在活动中我投放了记号笔、蜡笔、水彩笔、棉签等不同的绘画工具， 让孩子有较多的选择余地选择自己喜欢的绘画工具进行表现。 在活动过程中， 幼 儿可以用自己的方式来感知、认识、表达、表现，大胆想象，因此我想让孩子在 运用美术经验大胆的表现的过程中， 萌发兴趣， 体验探索的兴趣， 学习的过程对 幼儿来说才变得真正有意义。秋游活动目标：1 、 启发幼儿用绘画表现秋游的快乐情景。2 、 培养幼儿的想像力和组织画

5、面的能力。活动准备：1 、 录音机和?秋游?的磁带。2 、 ?秋游?的一段录象。3 、 幼儿绘画工具：纸、记号笔、蜡笔等。活动过程：一、听录音边唱边走进活动室，激发幼儿兴趣。1 、 师：让我们唱着歌去郊游吧。听音乐边唱边走进活动室2 、 师：大家开心吗？唱着这首歌，你们会想到什么？3、 师：哎，xx小朋友想起了去秋游。这次秋游我们到过哪些地方？二、看秋游的一段录象，回忆秋游最开心的事。1、师：你们真了不起，还记得秋游的事情，可是我有点忘了，我们一起来看 一段录像吧。看看秋游时什么事情让你最开心、最难忘？2 、 看完录象后提问： 谁愿意告诉大家秋游时什么事情让你最开心、 最难忘呢？ 多请几位幼儿答复3、 教师小结：小朋友说得都很棒，怎样把秋游的快乐留下来呢？画出来 对把它画出来和好朋友一起分享。刚刚有小朋友说： “和好伙伴坐在汽车里有说 有笑，看着外面的风景真开心， 你就把它画下来； 有的说在蠡湖中央公园一边休 息一边和好朋友分享食物很开心， 你也把它画下来； 还有的人说到桔子园里采桔 子特别难忘，你就画下来。三、提出作画要。1 、 秋游时让我开心的事情很多，今天只要把最开心、最难忘的一件事情画下来。2、我们先想一想画哪些人？画什么景色？该画在纸的哪里，想好了再画。3、比一比谁画得和别人不一样？四、幼儿作画，教师指导。1 、 鼓励幼儿大胆想像，合