如何提高计算能力

1、小学生在计算过程中往往出现这样或那样的错误， 很多老师和家长都认为只是由于孩子粗心 大意，马虎造成的。 我们应该客观分析一下造成学生计算错误的因素， 有针对性地进行矫正。一 计算的两种不良心态一是轻视心理：学生认为计算题是“死题目 ，不需要动脑思考，无视了对计算题的分析及 计算后的检查； 二是畏惧心理： 学生认为计算题枯燥乏味， 每当看到计算步骤多或者计算数 字大时，就会产生厌烦的情绪，缺乏耐心和信心，因此计算就不准确。二 不熟练的知识技能在计算这一局部中没有复杂的概念性质等， 学生只要理解的充分、 掌握的牢固， 就可以形成 非常良好的计算技能。 而由于口算等根本功不过关， 计算法那么的不明确

2、， 没有形成根本的计 算技能技巧，这是计算失误的一个主要问题。三 不良的计算习惯局部学生由于计算书写马虎，字迹潦草； 无论数字大小， 是否熟练一律口算，不愿意动笔演 算；有的演算不用演算纸，而是随意在桌子上 作业本或者试卷反面和边缘上演算；计算结 束后也不会运用估算和验算等方法认真检查。根据以上分析的原因， 要想减少学生计算出错， 提高计算的准确率， 就必须针对具体情况采 取切实可行的方法。一、 加强口算训练，为其他计算打好根底。口算是一切计算的根底， 只有根本口算到达非常熟练的程度， 才能使学生过好计算关， 形成良好的计算能力，为此，我总是利用上课之前5 分钟等小块空余时间做一些口算练习。家

3、长也可以坚持让孩子每天做口算题。 口算的内容包括本册的口算题和以前学过的根本口算 内容，都让学生进行反复的练习，以求到达熟练的程度。二 设计多种形式的练习，提高学生学习计算的兴趣。要培养和提高学生的计算能力，就必须通过连续的、大量的练习来到达目的，而让学 生反复做大量、单调的试题计算练习，学生容易产生厌倦情绪，收不到预期的效果。因此， 必须设计形式多样， 灵活多变， 既有针对性、 知识性， 又有趣味性的练习， 利用学生“好动、 “好胜的心理，设计一些数学游戏的计算题，激发学生的学习兴趣， 促使每个学生都积极 参予，才能收到事半功倍的效果。三 培养学生良好的计算习惯 。1 培养认真审题的习惯。审

4、题时要做到：一看看清题中的数字和符号二划在试题上标 出先算哪一步，后算哪一步三想什么时候用口算，什么时候用笔算，是否可以用简算 四算认真动笔计算 。2 培养认真演算的习惯。 训练学生作题要有耐性， 不急躁，认真思考， 即使做简单的计算题也要谨慎。演算时要书写工整，格式标准。就是在草稿纸上计算也要书写清楚，方便检查。3 培养及时检验的习惯。检查时要耐心细致，逐一检查。一查数字符号，二查演算过程。概 括为“一步一回头的计算习惯，在计算时做一步回头检查一步。检查数字、符号抄写是不 是正确， 得数是否准确等， 并要求学生根据各种相应的计算法那么耐心细致地计算， 克服粗心 大意的毛病。 4 培养巧妙估算

5、的习惯。一是系统计算前进行估算， 可估计出得数的范围；二 是系统计算后进行估算，可判断出得数是否正确合理。培养学生的计算能力，就要做到经常化，有方案、有步骤，在时间上要讲求速度，在数量上 要有密度，在形式上、内容上要求灵活新颖、只有持之以恒，才能收到良好的效果。首先分析造成学生计算能力低下的原因。 第一、对计算不重视，报有侥幸心理。很多学生对 题目只求 "会"，不实际求 "解"，甚至认为计算是浪费时间。前辈考试的"血泪史 "告诉我们，考试中题目一看就会，但就是算不出正确答案。所以 " 不求甚解 "、认为考试时我一定

6、能算对 的侥幸心理绝不能有。第二、学生 " 修养高 " 动口不动手。在教学过程中，老师让学生进行计 算训练，很多同学都是眼睛盯住算式，口中念念有词，像电脑程序计算一般开始计算， 而后 报出自认为 "正确 "的答案。很多学生都认为 "动口 "比"动手 "节约时间，但我们计算不只是追 求速度，而是在保证正确率的情况下追求速度。第三、 " 节约时间 "，借助计算器。有相当一 局部同学在计算时借用计算器和 等工具提高 "工作效率 " ，但考试时是不准带计算器的， 那时只能用自己未经训

7、练、已经生锈的脑袋了，正确率可想而之。那怎样在短时间内提高自己的计算能力呢？第一、要摒弃原来的 "恶习 "，建立起好的习惯。一、要重视计算、甚至是简单的计算， 每一道题目我都要计算得出正确的答案。因为考试80%的题目需要我们计算得出正确答案的，所以一个人计算能力的上下，直接决定了考试成绩的好坏。对于简单的题目， 我们追求 效率； 对于复杂的题目， 我们追求准确率。 二、我们要适当的降低 |"修养 "，多动手， 少动口。 养成演算的好习惯， 在考试中不但可以提高计算准确率， 如果利用得当的话， 更能节约我们 的检查时间。三、扔掉一切使我们大脑生锈的&quo

8、t; 辅助工具 " ，把大脑练灵光，就不相信考场不让带 "脑袋"。第二、要学会 "计算程序 "和注意过程中的简算，很多同学看到计算题目，上来就死算， 直到 "算死"为止。实际上，面对一个算式就像面对一个壮汉一样，想击倒对手，算出正确的 结果，就需要找到壮汉的弱点 -即找到算式的特点，然后根据特点采取不同的措施。采取正 确的方法之后，在运算过程中要注意适时运用简算方法-尤其是根本的简算方法，例如乘法的分配律、结合律、等号两边约分和分子分母约分等等，这样就可使我们少走弯路。第三、注意计算策略。一般我们把计算分为口算、手算和估算。

9、对于简单的题目，例如 两个数间的简单运算，我们直接可以采取口算；对于稍微复杂的算式， 我们要进行手算；对 于以下要求精度不高的计算，例如在数论中试求一个未知数的范围和求某个数的整数局部等，我们可以运用估算，只要得出题目要求的结果为止，可以" 不求甚解 "。第四、 " 短平快 " 的方法 -恶补计算。时间证明通过短时间内做大量的计算题的方法可以 使学生计算能力有较大幅度的提升。推荐大家做 "我爱数学夏令营 -计算竞赛 " 的题目，每年 25 道题目都很具代表性。最后、 通过多记一些运算的规律和常用的算式提高我们的计算能力。近日在北京图书大厦发现一本书?超右脑19X 19 口诀神奇的数学学习法?，其实就是让大家把一些常用的算式 记住， 在计算中灵活运用。记住一些常用算式，在考试时我们可以